Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

Na obra “As Cidadanias Mutiladas”, do antropólogo Milton Santos, mostra que a democracia só é totalmente efetiva quando a totalidade do corpo social alcança seus plenos direitos. Todavia, tal prerrogativa não tem sido realizada com ênfase quando se analisa os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil, sendo uma lástima para a concretização do direito à educação. Diante disso, é importante citar esses desafios, como a negligência governamental e a invisibilida-de dessa problemática perante a sociedade.

Primeiramente, é imprescindível mencionar que a inoperância estatal influencia na não alfabetização dos idosos. Isso decorre do fato de que, como postulou o eco-nomista norte-americano Murroy Rutbard, uma parcela dos representantes políti -cos, ao se orientar por um viés individualista e por visões de um capital imediato, negligencia direitos básicos, como a educação. Em decorrência disso, medidas efi-zes para otimizar o ensino de pessoas na terceira fase da vida,como a criação de projetos que amplie o aprendizado efetivo da população com idade mais avançada, tornam-se escassas, dificultando, assim, o acesso irrestrito á alfabetização por par-te dos idosos. Dessa forma, é visível que a ineficácia do Estado, em relação à educa-çao de todo corpo social, acarreta no aumento desse problema.

Além disso, a invisibilidade da alfabetização dos idosos fomenta na acentuação desse estorvo. Isso porque, quando não se tem debates sobre uma determinada temática, a tendência é que esse empecilho seja agravado e menosprezado no coti-diano da comunidade. Por exemplo, na teoria “A Banalidade do Mal”, da filósofa Hannah Aredent, na qual revela que, por falta de racionalidade e por escassez de discussões sobre um específico tema, o natural é que o mesmo seja banalizado e marginalizado na sociedade. Diante do exposto, é notório que a baixa pauta sobre o escasso ensino na 3ª idade é umas das principais causas desse entrave.

Portanto, o governo- como provedor do direito à educação - por meio das leis, de-ve criar programas que auxiliem no aprendizado básico dos idosos, por exemplo, estimulando atividades educacionais nos asilos e também na divulgação,com a finalidade de promover uma maior visibilidade sobre a importância do conheci-mento e, em concomitância, influenciar a alfabetização no final da vida.