Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

No Brasil atual, um dos grandes desafios enfrentados pela maioridade é o analfabetismo e o analfabetismo funcional, de forma que pessoas da terceira idade passaram e passam por desvios de aprendizagem em processos de alfabetização. Sendo assim, tal problemática se dá principalmente pela falta de oportunidades de escolaridade e o desinteresse de certa parte da população em combater os desafios relacionados à alfabetização em idosos.

Dito isso, a lacuna de oportunidades na educação brasileira afeta não só jovens, mas também grupos da terceira idade, principalmente os que se encontram no quadro de pobreza. Dessa forma, segundo pesquisas realizadas pelo Sesc São Paulo, cerca de 40% da população idosa afirma apresentar desvios de aprendizagem em 2020. Nesse sentido, necessidades básicas como saber ler e escrever são afetadas pela desigualdade socioeconômica do país, tendo em vista que idosos que vivem ou viveram em condições precárias são maioria em pesquisas que relatam o analfabetismo na maioridade.

Ademais, o comodismo ao analfabetismo interfere na comunicação da sociedade em geral, tendo em vista que a leitura e escrita são fatores cruciais para a interação social e o exercício pleno da cidadania. Além disso, apesar de existirem políticas para a implementação da Educação para Jovens e Adultos (EJA), segundo dados do Censo Escolar, a quantidade de escolas que oferecem tais políticas caiu cerca de 38% na cidade de São Paulo, de 2019 a 2023. Desse modo, a ausência da alfabetização não apenas limita a capacidade dos idosos de compreender e se engajar em questões sociais e políticas, mas também restringe suas possibilidades de integração no mercado de trabalho, de acesso a serviços públicos e de desfrutar plenamente dos direitos fundamentais.

Portanto, faz-se necessário combater o analfabetismo e o analfabetismo funcional dos idosos no Brasil. Para isso, cabe ao Estado - promotor do bem-estar social - incentivar e promover a escolarização desde cedo na sociedade. Além disso, deve-se fiscalizar e tornar obrigatório programas de ensino para adultos e idosos em escolas, como o EJA, por meio de investimentos na educação brasileira. Dessa forma, problemas relacionados à alfabetização poderão se tornar menos presentes, de maneira que o conhecimento não seja privilégio de poucos, mas um direito universal.