Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

A constituição Federal brasileira garante inúmeros direitos aos cidadãos, dentre os quais, o direito à educação, preservado no artigo 205 da Carta Magna. No entanto, na sociedade brasileira, observa-se situações dissemelhantes, haja vista a persistência dos desafios relacionados à alfabetização de idosos no Brasil.

Em primeira análise, cabe ressaltar que o descaso estatal funciona como um empecilho para a alfabetização dos idosos. Nesse sentido, consoante ao filósofo contratualista Thomas Hobbes, o Estado surge com o intuito de contornar e suprir a natureza má do homem, pois ela não permite que ele viva harmoniosamente em sociedade. Destarte, torna-se lícito postular que o descaso estatal dificulta o acesso de idosos à educação, visto que o Estado é o maior promotor do bem-estar social. Por conseguinte, fica nítido que há obstáculos associados à educação e alfabetização de idosos, uma vez que não há integração suficiente no corpo social.

Ademais, deve-se salientar que o histórico de pobreza e desigualdade social presentes entre os maiores de 60 anos no Brasil contribui para a problemática. Nesse viés, de acordo com o Laboratório das Desigualdades Mundiais, o Brasil é um dos países mais desiguais do mundo, já que o 1% mais rico possui quase metade da fortuna patrimonial brasileira. Dessa forma, nota-se que a pobreza e a desigualdade contribuem para o desinteresse e dificuldade de acesso à educação, uma vez que há comumente a desvalorização da educação em populações menos favorecidas.

Portanto, faz-se necessário medidas que mitiguem essa problemática. Em vista disso, o Poder Executivo -como o responsável por governar o povo e administrar os interesses públicos- deve auxiliar na criação de políticas que preconizem a inserção de idosos analfabetos na educação, por meio do apoio do Poder Legislativo, com o fito de elevar o nível educacional dos idosos. Feito isso, o artigo 205 da Constituição Federal brasileira poderá ser respeitado.