Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

Promulgada em 1988, a Constituição Federal (CF) vigente assegura direitos fundamentais para a democracia e vida digna de seus cidadãos. Porém, os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil e suas consequências, como a exclusão social e a perpetuação das desigualdades educacionais, interferem no sistema harmônico do Estado brasileiro. Dessa forma, para mediar a conjuntura, é imprescindível enunciar os pilares da adversidade: o fator social e a ineficácia governamental.

Diante desse cenário, é preciso explorar o quesito sociocultural e as suas implicações na temática. De acordo com Pierre Bourdieu, “não há democracia sem uma sociedade crítica”. No entanto, a falta de oportunidades educacionais para idosos, historicamente marginalizados do sistema educacional, reflete o atraso no progresso bourdieuseano e, com efeito, forma cidadãos sem interesse em resolver a matriz do imbróglio. Consequentemente, essa ausência de autocrítica funciona como base para a intensificação do analfabetismo entre a população idosa, fato que viola, novamente, a CF.

Ademais, convém destacar as falhas estatais. A esse respeito, John Rawls, na teoria do Pacto Social, enfatizou o Estado como mantenedor do bem-estar coletivo. Contudo, os impactos da insuficiência de políticas públicas voltadas à educação de idosos contrastam com a tese do autor, uma vez que o governo do Brasil parece não se preocupar com o enredo, tendo em vista a escassez de programas específicos e recursos destinados à alfabetização dessa faixa etária.

Portanto, entende-se que os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil são obstáculos intrínsecos de raízes culturais e governamentais. Logo, o Ministério das Comunicações, por intermédio da coparticipação de programas midiáticos de alta audiência, deve discutir e promover campanhas de conscientização sobre a importância da educação para todos os cidadãos, independentemente da idade. Além disso, esse órgão deve convidar educadores especializados em educação de adultos e idosos para problematizar uma visão crítica e orientar os espectadores a respeito do impasse discutido.