Os efeitos da quarentena e da pandemia do novo coronavírus nas crianças

No filme ‘‘Lion’’, é mostrada a situação de uma criança (Saroo) que viaja a trabalho com seu irmão e se perde dele e de sua família. Dessa forma, o garoto perdido de cinco anos tenta buscar ajuda com as pessoas no metrô, porém, ninguém o auxilia e, com isso, ele acaba sofrendo problemas como a fome, sede, tristeza, abandono e entre outros. Nesse contexto, pode-se relacionar com a situação pandêmica atual em que vivemos, muitas crianças são ‘‘abandonadas’’ pelas instituições de ensino, familiares, amigos e, cada vez mais, sofrem problemas mentais e são prejudicadas paralelamente com sintomas de depressão. Desse modo, os efeitos da quarentena do novo coronavírus acontecem por razões da falta de investimento estatal e pela ausência de atividades de interação social destinadas às crianças.

Em princípio, cabe mencionar a falta de investimento estatal em relação ao ensino a distância (EAD), visto que, ocorreu um aumento significativo com a chegada do novo coronavírus e, consequentemente, a quarentena. Nessa lógica, segundo Nelson Mandela, ex-presidente da África do Sul, ‘‘a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo’’. Contudo, as autoridades educacionais brasileiras, que deveriam influenciar, investir e proporcionar uma igualdade do sistema EaD para as crianças, permanecem inertes em suas funções, com isso, diversas crianças são prejudicadas. Nessa perspectiva, vão contra os pensamentos de Mandela, na qual prioriza a educação para influenciar o mundo.

Outrossim, a falta de interação social com as crianças também é um dos principais problemas no momento atual. No contexto, elas estão em uma importante fase da vida em que a comunicação, reflexão e atividades lúdicas influenciam e são extremamente importantes nas suas decisões e escolhas do futuro. Nessa lógica, a vida social das crianças é influenciada e a saúde mental delas é ameaçada.

Portanto, fica evidente a necessidade de combater os efeitos da pandemia e quarentena nas crianças. Para tanto, é dever do Poder público brasileiro, em paralelo com o Ministério da Educação, investir em equipamentos, plataformas de estudos e sessões virtuais com psicólogos altamente qualificados destinadas às crianças, com o intuito de diminuir a desigualdade tecnológica existente entre o ensino EaD e as consequências da pandemia, como problemas mentais, sociais e entre outros. Isso pode acontecer por meio da parceria entre o Governo e empresas de tecnologia, com a finalidade de disponibilizar dispositivos para as crianças que precisam no momento atual. Dessa forma, será possível diminuir os efeitos negativos da quarentena nas crianças e tornar o país em que vivemos um meio preparado e seguro à situação abordada.