Os efeitos da quarentena e da pandemia do novo coronavírus nas crianças

Na literatura de Mário Cortella é contemplada a ideia de que a concordância faz com que permaneçam estacionados e a discordância faz com que cresçamos. Todavia, ao relacionar tal raciocínio no contexto brasileiro, nota-se a falta desse reconhecimento quando o assunto se trata de efeitos da quarentena e da pandemia do novo coronavírus nas crianças, é um obstáculo que persiste no país. Isso porque as crianças se tornaram alienadas ao mundo digital e, com falta de interesse na educação, a população tornou-se acomodada e despreocupada com a situação, permintindo a ocorrência da problemática e contrariando, infelizmente, a concepção de Cortella.

Diante desse cenário, cabe expor a alienação das crianças ao mundo digital, não se desenvolvem mentalmente e se tornam fúteis. De acordo com o filósofo polonês Zygmunt Bauman:“não são as crises que mundam o mundo, e sim nossa reação a elas”. Partindo desse pressuposto, percebe-se que as reações humanas, sobre os efeitos da quarentena e pandemia do novo coronavírus nas crianças, são formadas em passividade e negligência, porque não há uma atuação assertiva, nem o fomento de mecanismos que possam mitigar essa alienação ao mundo tecnológico. Desse modo, essas tribulações permanecem em evidência e, pior, atrapalhando a execução do pensamento de Cortella.

Ademais, os efeitos da quarentena e da pandemia do novo coronavírus nas crianças trouxe a falta de interesse na educação. No entanto, este é o problema: descaso na parte dos estudos e notas baixas, que trouxe a muitos reprovação no ambiente escolar. Nessa perspectiva, conforme o ativista indiano Mahatma Gandhi, é crucial que o cidadão faça da própria vida um reflexo da sociedade que deseja.

É essencial, portanto, atentuar o impasse. É de suma importância a atenção dos pais para solucionar esse empecilhho, impondo regras ao tempo de uso desses objetos digitais. Assim como a escola também tem esse direito de impor regras no ambiente educacional e explorar a mente desses indíviduos que ficaram dois anos tendo aula remota. Tornando crianças inteligente e esforçadas, para terem um futuro brilhante. Dessa forma, assumindo tais condutas, é possível que a ideologia de Cortella seja cumprida e exercida de forma objetiva.