Os perigos causados pela influência digital no Brasil

O filósofo Sören Kierkegaard, por meio da sua tese acerca da conceituação da an-gústia, constata a tendência social em omitir o sofrimento de cada indivíduo. Nesse sentido, percebe-se que, na realidade brasileira atual, a proposição teórica torna-se coerente, sobretudo ao considerar os entraves para combater os perigos causados pela influência digital. Logo, para reverter a situação, é crucial analisar os seus agravantes: a inatividade estatal e a indiferença social.

A princípio, é válido ressaltar o problema como consequência direta da inoperân-cia do Estado. Nesse viés, cabe citar a definição de “Instituições Zumbis”, as quais, de acordo com o sociólogo Bauman, mantém suas estruturas em vigor, mas não cumprem efetivamente suas funções. Sob essa ótica, o aparato público brasileiro pode se enquadrar no conceito baumaniano, haja vista que os impactos negativos causados pela virtualidade, como a alienação e a propagação de notícias falsas, são decorrentes, muitas vezes, de contextos de ignorância e desinformação. Portanto, enquanto o Estado permanecer inoperante quanto às suas obrigações com o bem-estar social, tristemente, essas consequências prejudicarão cada vez mais usuários.

Além disso, é fundamental pontuar a indiferença da sociedade como um agravan-te do quadro. Nesse prisma, na leitura de “Ensaio sobre a Cegueira”, de José Sara-mago, é retratada uma comunidade afetada pela “cegueira branca”, o que a deixa paulatinamente “cega” para as dinâmicas sociais ao seu redor. Analogamente, a sociedade brasileira tem “fechado os olhos” diante dos impactos negativos gerados pela influência virtual, sendo omissa quanto aos seus perigos, como as fake news e os golpes. Dessa forma, em função da carência de debates e de engajamento para a reversão do quadro, muitos cidadãos continuam sendo afetados por esses pro-blemas, o que precisa ser mitigado a fim da conscientização geral.

Portanto, diante do exposto, medidas são imprescindíveis para combater tais en-traves. Com esse fim, o Estado - agente promotor do bem-estar social - deve, por meio do Ministério da Educação, implementar a disciplina “educação digital” nas grades curriculares do ensino nacional. Assim, o objetivo de extinguir os perigos do ecossistema virtual será alcançado, ampliando a orientação e diminuindo o sofri-mento e a angústia conceituados por Kierkegaard.