Os perigos das Fake News na era da informação

Promulgada pela Organização das Nações Unidas, a Declaração Universal dos Direitos Humanos garante a todos os indivíduos os direitos fundamentais à educação e ao bem-estar social. Conquanto, o constante crescimento dos índices de notícias falsas desenvolve inúmeras adversidades em território nacional, as quais ocorrem não só pela carência de debates sobre os veículos midiáticos em instituições de ensino, mas também em razão da falta de visibilidade na mídia acerca desse tópico. Assim, é necessário entender alguns aspectos que envolvem essa temática de modo a configurar uma resolução para essas problemáticas.

Primeiramente, é imprescindível mencionar que a educação é um dos principais fatores no desenvolvimento de um país. Entretanto, a inexistência de discussões sobre esse assunto nas escolas se torna um dos responsáveis pelos altos níveis de informações adulteradas, pois influencia na baixa conscientização acerca desse ponto. A partir disso, caracteriza-se um problema a sociedade brasileira e, como resultado, contribui com o “nascedouro” de diversos obstáculos com o efeito de evidenciar uma alienação da população com conhecimentos inautênticos. Dessa forma, é preciso buscar meios de estudar essa questão nos colégios com o intuito de mitigar esse óbice.

Ademais, é de suma importância salientar a invisibilidade midiática como um impulsionador desse impasse. De acordo com o físico Albert Einstein, o espírito humano deve prevalecer sobre a tecnologia, assim, entende-se que a precariedade de matérias relacionadas aos noticiários falsificados cooperam para aumentar a probabilidade de pessoas se transformarem em disseminadores de conteúdos errôneos, visto que evidencia a dificuldade de identificá-los, por conseguinte, compartilham aos outros cidadãos. Logo, é indispensável tomar medidas para ter essa situação resolvida por meio da solução desse empecilho.

A partir das considerações feitas, fica evidente que as Fake News ainda são uma infeliz realidade em cenário nacional, por isso é essencial superar as objeções que esse tema propõe. Portanto, o Ministério da Educação, como órgão responsável pela administração e promoção de educação no país, deve integrar disciplinas referentes ao aprendizado de assuntos mediante às mídias sociais, ainda, abrangendo a veracidade e as fontes das informações distribuídas. Essa ação pode ser feita por intermédio da adição desses tópicos em disciplinas já existentes na matriz curricular das instituições educacionais, como a sociologia, com a finalidade de conscientizar os estudantes e, consequentemente, evidenciar um aprendizado que assiste no decrescimento de alienação pelos conhecimentos adulterados. Assim, será possível assegurar uma melhoria desse aspecto no Brasil.