Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

A Revolução Técnico Científico Informacional é caracterizada por propagar a internet a nível global.Nessa viés,apesar desse meio ter sido desenvolvido no século XX,para fins militares,na conjuntura contemporânea,a internet é responsável por romper barreiras físicas e viabilizar o ensino à distância.No entanto,a educação a distância (EAD) enfrenta obstáculos para sua consolidação no âmbito social,visto que uma parcela da sociedade subjuga essa modalidade quanto à qualidade do ensino.Nesse contexto,urge analisar as relações socioeconômicas e a hierarquia do ensino tradicionalista como principais desafios para a efetivação desse modelo.

Convém ressaltar,a princípio,que as entraves para a consumação do ensino à distância está intrinsecamente relacionada à condição socioeconômica dos indivíduos.De acordo com uma pesquisa divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística,30% dos domicílios brasileiros não têm acesso à internet.Nessa perspectiva,é notável a discrepância no alcance as novas tecnologias de informações no âmbito social e,concomitantemente,a inviabilidade de cidadãos com baixo poder aquisitivo de possuírem acesso amplo ao ensino à distância.Além disso,a maior parte da oferta dessa modalidade de educação é disponibilizada pela rede privada com mensalidades que não abrange uma parcela da sociedade e,desse modo,milhares de pessoas são impossibilitadas de terem acesso a essa modalidade.

Outrossim,vale ressaltar o ensino tradicionalista como impasse para a democratização da educação à distância.Segundo um estudo realizado pela Associação Brasileira de Mantenedores do Ensino Superior,44% do entrevistados optariam pela modalidade EAD e 56% pelo método presencial.Tal panorama decorre da hierarquia do ensino convencional,a qual impera convicções de que apenas a educação tradicional é capaz de ofertar um ensino de qualidade aos discentes e,posteriormente,formar indivíduos aptos a inserirem no mercado de trabalho.Por conseguinte,os prejulgamentos disseminados no seio social  corrobora para a discriminação ao ensino à distância.

Infere-se,portanto,que é imprescindível medidas para promover o ensino à distância no Brasil.Logo,cabe ao Ministério da Educação - órgão do Estado responsável pelas diretrizes educacionais - proporcionar nas escolas,para pais e alunos,palestras que visem desmistificar os preconceitos associados a modalidade de ensino à distância,uma vez que esse modelo oferece muitas possibilidades de crescimento no âmbito profissional.Isso deve ser feito por meio de profissionais capacitados,como pedagogos,afim de ampliar o número de adeptos a essa recente forma de ensino.