Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

As primeiras duas décadas do século XXI foram marcadas por avanços científicos, dentre os quais destacam-se as tecnologias de informação e comunicação (TICs). Nesse sentido, tal panorama promoveu a ampliação do acesso ao conhecimento, por intermédio, por exemplo, do ensino a distância (EAD). Entretanto, a implementação dessa modalidade de educação apresenta desafios como a falta de inclusão digital no Brasil e o preconceito em relação ao seu uso.

A priori, é necessário destacar que o acesso à internet é essencial para a efetivação do EAD. Segundo as ideias do sociólogo Habermas, os meios de comunicação são fundamentais para a razão comunicativa. Em contrapartida, percebe-se, no país, que esse princípio não está em vigor, uma vez que não há políticas públicas para a inclusão digital no território. Diante disso, o conhecimento continua distante, principalmente, para a população mais pobre, pois para usufruí-lo precisa de uma rede.

Em segundo plano, é importante discutir sobre o preconceito, especialmente, de pessoas mais velhas, em relação ao novo modo de ensino. Por apresentar vantagens como mensalidades mais acessíveis e horários flexíveis, uma parcela de brasileiros desconfia da qualidade desse modelo, de modo a rejeitar tal prática. Contudo, ao mesmo tempo, a procura só aumenta, conforme mostra o Censo da Educação Superior de 2017, no qual, entre 2007 e 2017, o ingresso em cursos de graduação a distância aumentou 226%.

Fica claro, portanto, que medidas precisam ser tomadas para resolver o impasse. Logo, cabe ao Governo Federal realizar políticas públicas de inclusão digital no país. Essa ação pode ser feita por meio de disponibilização de computadores conectados à internet em bibliotecas municipais, a fim de que os indivíduos possam utilizar o EAD. Além disso, a Mídia - por meio de ficções engajadas, como a série Black Mirror - deve exibir as qualidades que o atual modelo de ensino possui, com o intuito de desconstruir intolerâncias.