Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

O correto dizer que processo de globalização veio nos conectando, flexibilizando o mercado e meios de comunicação, mas somente após o advento da internet décadas depois, teria seu boom de avanço e suas consequências. No entanto, conseguintes impasses vieram por meio deste avanço digital, o Brasil como por exemplo, enfrenta obstáculo no meio educacional, e sua utilização em incabível do ensino a distância. Ainda assim, tal debate chegam de forma limitada ao povo, que nem sequer conhecem as novas linguagens digitais, e por fim, uma vez que em um mundo globalizado, torna-se inversamente proporcional a sua desigualdade dos não inclusos aos meios digitais.

Todavia, é notório que, otimizamos cada vez mais os meios de locomoção, e a moldamos o tempo a nosso favor, um fruto desse avanço, foi o provento ensino a distância, conhecido também como EaD, que veio modificando a forma de estudo, se popularizando na sua forma autodidata e objetiva. No entanto, termo pouco conhecido para gerações passadas, que vem a enfrentar dificuldades em se interagir com a novas linguagens digitais, de maneira que, o modelo inovador mostra-se não rentável para todos. Contudo, é notável a falta de planejamento e preocupação com o público idoso da organização responsável pelo projeto, a Associação Brasileira de Educação a Distância.

Ademais, o maior número de busca, é notório nas matriculas de bacharelado e licenciatura nos cursos superiores a distância, que atualmente somam mais de um milhão, de acordo com a última a divulgação do Censo da Educação Superior. Em contraponto, dados mostra-se voltadas somente a uma camada social de ensino, e o então inovador Ead que viria para a melhoria no âmbito educacional, apresentou-se supérfluo aos demais ensinos regulares. Sendo assim, o provento ensino a distância não é beneficente a todo um cenário educacional, e sua falta de inclusão, caminha diretamente a exclusão dos não familiarizados com o mundo digital.

Logo, é mister que a fundação responsável pelo projeto EAD, como a Associação Brasileira de Educação a Distância ( ABED ) reveja a eficácia e funcionalidade de seu projeto, que apresenta-se não inclusivo as demais gerações passadas e camadas sociais. Em suma, em conjunto com o Ministério da Educação, realizem medidas públicas de integração, tal como, de forma acessível ao povo, utilizem a estrutura de escolas locais, para a capacitação sua população, com educadores e técnicos da informação preparados para ensinar como utilizar as novas linguagens digitais e obter o maior conhecimento por meio dela. Logo assim, uma vez que capacitados podem recorrer ao ensino EAD com mais eficácia.