Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

Enviada em 02/11/2019

Em um cenário de alta competitividade para faculdades públicas e particulares altamente custosas, o cidadão brasileiro encontra dificuldade na hora de buscar uma maior capacitação. Contudo, a alternativa pode-ser os modelos de educação a distância (EAD), devido sua flexibilidade ao cotidiano populacional. Porém, com raízes no ensino tradicional, o ambiente profissional encara com preconceito a formação EAD. Ademais, gera-se duas problemáticas: a necessidade de especificação do modelo para cada formação e o questionamento de qualidade da formação a distância.

O ensino a distância apresenta pontos positivos muito vantajosos como flexibilidade de horário e a não-necessidade de locomoção. Todavia, possui uma característica muito deficitária, a falta de adaptação de ensino à cada formação. As vantagens da educação a distância existem justamente por limitar-se a maneira de apresentar a matéria teórica, on-line com raras aulas presenciais e práticas. Deste modo, o aluno que busca a formação que requer aulas práticas, de laboratório e experimentais recebe uma formação deficiente por não exercitar o que recebe por meio da teoria.

Não obstante, questionamentos quanto a validade de tal modelo de formação baseam-se justamente na quantidade esporádica de aulas presenciais. Como denomina, César Callegari, “Fábrica de Diplomas”, a preocupação está no foco de rápida capacitação por redução de carga horária. Logo, realiza-se o ensino focado na quantidade de formados em detrimento da qualidade dos mesmos, dinâmica a qual prejudicará a longo prazo a qualidade de serviços no mercado de trabalho nacional.

Considerando os aspectos mencionados, fica evidente a necessidade de incentivo na adaptação e melhora do EAD pelo Ministério da Educação, visando o estabelecimento de frequentes aulas práticas devido a demanda do curso com a criação de polos presenciais específicos de cada formação. A fim de que não haja a defasagem acadêmica dos alunos à distância, que por conseguinte atribuirá-se maior confiabilidade ao modo de formação.