Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

Evidentemente, o ensino à distância (EAD) tem atraído números significantes de interessados, principalmente por sua acessibilidade. Entretanto, assim como a social, a inclusão digital permanece sem concretização, necessitando, ainda, de reversões. Além disso, com o aspecto banal interpretado por parte da população, a total dedicação e disciplina não é entregue por parte dos alunos.

Levando em consideração os benefícios atraentes, cabendo como exemplo a preparação para vestibulares, o auxílio estudantil, ou, até mesmo, a graduação, por valores acessíveis e horários flexíveis, prevê-se o fim da desinformação. Todavia, ainda há números significantes de analfabetismo, necessidade financeira e exclusão digital.

Por uma segunda visão, nota-se a impressão desvalorizada em relação ao EAD, como sua suposta facilidade, onde o aluno impõe suas próprias regras, entrando, assim, o quesito disciplina. Para que o ensino resulte positivamente, é necessário que haja compromisso e organização. Sendo este,  um critério dificilmente cumprido.

Em suma, para que haja, enfim, a informatização generalizada, é preciso que medidas, por parte do governo federal, como caminhos para o acesso geral em tal mobilidade seja disponibilizado, levando-se, então, como exemplo, o acréscimo de computadores, tecnologias e projetos digitais em regiões públicas e carentes de tal, a fim de oferecê-los o mínimo de auxílio e apoio para caminharem em direção à informação.