Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

A Revolução Técnico-cientifíca iniciou-se com surgimento da internet. É inegável que a facilidade da comunicação trazida por tal mudança modificou toda a sociedade, inclusive o sistema educacional, de modo que surge a educação a distância. Entretanto, essa tentativa de democratizar a educação no cenário brasileiro exclui boa parte da população. Com efeito, este cenário é fruto tanto da falta de investimento público quanto da grande parcela da população sem acesso à internet.

Em primeiro plano, é válido ressaltar que não há políticas públicas eficazes em democratizar o acesso à internet, ou seja, parte da população com baixa renda é oprimida, devido a não poder usufruir dos benefícios trazidos por esse serviço, como a educação a distância. Dessa maneira, segundo uma pesquisa de 2018 da TIC Domicílios apenas 70% da população consegue acessar essa tecnologia. Nesse sentindo, é perceptível que existe falta de investimento por parte do Governo Federal e das Prefeituras em acesso gratuito à internet.

Além disso, é fundamental salientar que uma grande parte da população não possui acesso à internet. Sob essa análise, segundo o téorico Pierre Bourdie ‘‘As mídias socias foram criadas para se tornar instrumento da democracia direta e não devem ser convertidas em mecanismos de opressão’’. Comprova-se, assim, a exclusão de uma grande parcela da população, de modo que a democratização do ensino pela educação a distância não é igualitária, e sim mais uma forma de segregação socioeconômica.

Portanto, percebe-se que o maior entrave da educação a distância no Brasil é a falta de democratização da internet. Por isso é imprescindível que o Governo Federal aliado as Prefeituras invistam em promover o acesso a esse serviço, por meio de ‘‘Lan Houses’’ gratuitas, isto é locais públicos que possuem computadores conectados a internet. Para assim, facilitar o acesso da população à internet, de modo que democratize a educação a distância e torne o Brasil mais igualitário.