Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

O mito da caverna, de Platão, descreve a situação de pessoas que se recusavam a observar a verdade em virtude do medo de sair de sua zona de conforto. Fora da alusão, a realidade brasileira caracteriza-se com a mesma problemática no que diz respeito às perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil. Diante dessa perspectiva, percebe-se a consolidação de um grave problema, em virtude da falta de investimentos e do individualismo.

A princípio, é possível perceber que a falta de investimentos representa um dos principais problemas no contexto em questão. Sabe-se que a base de uma sociedade capitalista é o capital, como explicam filósofos como Marx. Nesse sentido, para serem resolvidos problemas dentro do contexto capitalista, faz-se necessário investimento financeiro. No entanto, há uma lacuna de investimentos que garantam o acesso à internet para assim tornar viável a questão da educação à distância, que tem sido negligenciada, o que torna sua solução mais difícil de ser alcançada.

Na obra “Modernidade Líquida”, o sociólogo e filósofo Bauman, defende que a sociedade atual é fortemente influenciada pelo individualismo. A tese do sociólogo pode ser observada de maneira específica na realidade brasileira, no que tange o ensino à distância. Essa liquidez que influi sobre a questão do problema funciona como um forte empecilho para sua resolução, uma vez que esse individualismo leva à uma falta de empatia com a parcela da população que não tem as condições necessárias para que possam aderir ao ensino à distância.

Destarte, depreende-se que, cabe ao Ministério da Educação, que tem como função o desempenho das atribuições do governo em matéria de educação, desenvolver políticas públicas de ensino que atendam as pessoas que não tem acesso à internet, por meio de investimentos feitos pelo Governo Federal, a fim de assegurar a efetividade da educação a distância no País. Ainda assim, cabe ao Ministério da Educação criar um plano que tenha como finalidade incentivar o pensamento crítico dos estudantes à cerca da consciência de classe, por intermédio de palestras, seminários e rodas de conversas. A partir dessas ações, espera-se promover uma melhora no que tange à questão das perspectivas e desafios da educação à distância no Brasil