Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

A partir da metade do século XX, com o advento da Terceira Revolução Industrial, também conhecida como Revolução Técnico-Científica, houve o aprimoramento de tecnologias de informação e telecomunicações. Desde então, foi possível proporcionar uma nova forma de aprendizagem: o Ensino a Distancia (EAD). Este, todavia, embora seja um instrumento eminentemente democrático na disseminação da educação em um país tão grande, em contrapartida apresenta lacunas e superficialidade no modelo apresentado atualmente, constituindo um grande problema, visto que o ensino deficiente repercute negativamente na sociedade.

Primeiramente, é importante ressaltar que o Brasil é o quinto maior país do globo terrestre. Este apresenta proporções continentais e ocupa 48% da área total da América do Sul. Nesse sentido, infere-se que a distribuição de ensino presencial em uma área tão grande é uma tarefa dificultosa, na qual o EAD exerce um papel fundamental como ferramenta de democratização do acesso à educação.

Em contrapartida, a crescente popularização do EAD - que já representa 20% do total de matriculados no ensino superior - corrobora o surgimento de cursos de baixa qualidade. Consoante a isso, o sociólogo Edgar Morin afirma, em sua teoria da “educação para a complexidade”, que a missão do ensino é transmitir algo além do simples saber, mas uma cultura interdisciplinar e aprofundada que transmita a compreensão do viver. O pensamento simples é responsável pela alienação e dominação do ser humano, que traz prejuízos à evolução intelectual do homem.

Evidencia-se, portanto, que o Ministério da Educação deve organizar equipes profissionais multidisciplinares para fiscalizar as universidades na modalidade EAD, a fim de controlar a qualidade do ensino oferecido por estas, tendo como objetivo principal coibir a superficialização da didática e estabelecer critérios mínimos de avaliação. Somente assim será possível transmitir o saber tão almejado por Edgar Morin na busca pelo conhecimento e desenvolvimento intelectual completo do “homo sapiens”.