Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

A educação a distância surgiu a partir da possibilidade de ampliação no processo de ensino e aprendizagem, constituindo-se em uma modalidade de ensino emergente, dada sua flexibilidade, facilidade de acesso e autonomia do educando. Entretanto, o processo evolutivo da EaD no Brasil foi marcado no inicio do século XX com o uso do rádio e posteriormente a TV. É notório que a EaD contribui de forma positiva, superando as distâncias geográficas, porém ainda não alcança todas as pessoas no Brasil.

Primordialmente, educação a distância oferece a oportunidade de formação profissional tendo a interação entre alunos e professores mediada por novas tecnologias que tornam flexível a dinâmica de estudo. Dessa forma, o aluno tem a flexibilidade de horário de estudo, para que seja adequado à sua disponibilidade e localidade, já que é possível acessar seu ambiente de estudo de qualquer computador com conexão à internet. Porém, não são todos que tem possibilidade de acessar a EaD, pois a internet no Brasil não é disponível ou usada por muitos brasileiros.

Uma pesquisa feita pelo Uol em 2019, aponta que o Brasil é o sétimo país mais desigual do mundo, esse fator contribui para a dificuldade da democratização da educação a distância no país. De acordo com o sociólogo Manuel Castells, temos uma sociedade cujas relações se dão em rede, e uma característica dessa sociedade é a descentralização do conhecimento, junto á isso, segundo o sociólogo, educador e pedagogo, Edgar Morin, a educação deve ser transdisciplinar utilizando os mais diversos tipos de conhecimento e área. Essas idéias se ligam a EaD, porém não consideram a desigualdade do Brasil.

Portanto, o Ministério da Educação e o Governo devem democratizar o acesso á EaD, por meio de programas sociais e diminuindo a desigualdade do país, fazendo assim, o maior acesso á educação a distância no Brasil.