Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

Segundo registros, a primeira experiência por meio da modalidade de ensino a distância no Brasil, aconteceu durante a oligarquia brasileira, por meio de correspondência e prestava um curso de datilografia. Atualmente, mesmo com o grande avanço tecnológico a favor da educação a visão preconceituosa em relação àqueles que usufruem do ensino a distância como modalidade de ensino é evidente. Esta, por sua vez, se torna responsável pela desconfiança gerada em torno da capacitação do indivíduo.

A dúvida social acerca da difusão entre a tecnologia e como ela pode ser portar diante ao ensino é indubitável, a qual mesmo com a oferta de um alto nível de ensino continua-se há ter uma visão retrógrada no que se diz respeito ao conteúdo transmitido online. Esse pensamento repulsivo busca explicar que o Ensino a Distância não promove a forma “correta” de interação, de inclusão e de reconhecimento que o ensino presencial propõe. Desse modo, é evidente a difícil aceitação pela camada social dessa nova modalidade de ensino, que vem crescendo a cada ano.

Em segundo lugar, a descrença social na distinção do papel do EAD acaba por se tornar alvo comumente ao que se refere a capacitação. Refere-se ao dinamismo em que os docentes devem estar atentos aplicando as novas metodologias de formas eficientes, afim de acompanhar as constantes mudanças requisitadas pelo mercado de trabalho. Conforme o Sociólogo Pierre Levy, em seu livro “Cibercultura” compreende o conceito em que esse dinamismo é aplicado de acordo com uma manifestação de saberes nas redes, com a finalidade de gerar interconexões, formações de comunidades e uma inteligência coletiva com o objetivo de ampliar e democratizar o saber. Dessa forma, ao pensar em falta de acessibilidade pode acabar por justificar essa má capacitação apontada pelo social.

Portanto, as perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil são discutidas com o intuito de melhoria, como também de quebra às barreiras preconceituosas e ao questionamento em torno da capacitação. Por isso, para gerar um desenvolvimento aos desafios propostos é necessário que o Ministério da Educação juntamente com instituições em que hajam um incremento dessa modalidade e com especialistas nos assuntos de convergência entre educação e internet se unam, com a finalidade de incitar uma nova forma de pensar na camada social, que pode ser aplicado desde as unidades de ensino básico, por meio de palestras, com o objetivo de mostrar no que se refere ao ensino superior que pode haver uma flexibilização e melhor interação correlação a formação, ainda aplicando-se no contexto em que o indivíduo estiver inserido.