Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

No fim do século XIX, as primeiras formas de ensino a distância no mundo começaram por meio de correspondências. No Brasil a Marinha lançou um curso no ano de 1939. Evidenciando a eficácia dessa modalidade de ensino. Entretanto, muitas pessoas ingressam nesses cursos acreditando que sem a interferência de professores não haja necessidade de disciplina, enquanto outras não possuem acesso à internet. Essa realidade constituí um problema a ser resolvido, não somente pelos poderes públicos, como também por toda sociedade.

As vantagens do ensino a distancia vão desde a flexibilidade do tempo, a supérflua dos transportes públicos, fatores que levam as pessoas a ingressarem nesses cursos. De 2015 a 2016 o número de novos ingressos cresceu 21,4%, segundo uma pesquisa da revista Veja. Porém, visando apenas à praticidade, não fazem o planejamento e organização necessária, causando muitas desistências. Em 2018, o Brasil contou com 49,5% de alunos formados presencialmente, em contrapartida, no ensino à distância, apenas 18,27% de formandos.

No Brasil, a problemática causada pela necessidade do ensino a distancia aumenta, devido à falta de acesso de grande parte da população as plataformas digitais. Segundo dados do PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), apenas 35% dos estudantes da escola públicas possuem computador em suas casas, cerca de 21,6% dos lares do país não tem acesso a internet. Expondo a falta de democracia no ensino a distância, por pressupor o acesso à internet.

Infere-se então, a premência de buscar soluções viáveis para essa problemática. É de suma importância que o Ministério da Educação em parceria com o Ministério da Economia, busque desenvolver projetos com o objetivo de conseguir incentivos fiscais para as escolas, tanto para aumentar o interesse dos alunos, diminuindo o índice de desistências, quanto para financiar aqueles que não possuem acesso as plataformas, a fim de melhorar a qualidade do ensino a distância no Brasil.