Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

É de conhecimento geral que com o avanço tecnológico diversos campos da sociedade tendem a evoluir em conjunto, algo que não difere na área da educação. Apesar de parecer algo novo, o ensino a distância era praticado antes mesmo da criação da internet, como exemplo os povos pioneiros em sistemas de escrita(povos rupestres, gregos), que registravam sua criações, o que permitiu a evolução de futuros povos. Analisando a situação atual percebe-se que o ensino EAD ganha cada vez mais espaço, criando novas oportunidades para quem anteriormente não tinha acesso, porém, se for mal utilizada não trará consigo resultados satisfatórios.

Por ter um horário de aula flexível, muitas pessoas com uma rotina de trabalho muito corrida e responsabilidades em casa optam por esse método. Mesmo sendo feito de qualquer lugar, essas faculdades e escolas não podem perder a qualidade do ensino, nem mesmo podem deixar de ter uma pequena parcela de aulas presenciais, pois determinados cursos necessitam de aula prática para que o profissional chegue preparado ao ambiente de trabalho.

Apesar de ser um sistema de ensino profissionalizante como todos os outros, ele tem um preço de aquisição menor, e pode muitas vezes ser considerado mais fácil, sendo assim, é necessário que quem pratica as aulas presenciais tenha seriedade e compromisso. Além disso, os fornecedores desse programa devem ser criteriosos quanto a aprovação, para que ele não seja visto como uma forma fácil de se formar.

Em virtude dos fatos apresentados, é nítido que o ensino a distância é uma realidade no Brasil, que ainda tem bastante espaço para crescer e barreiras para romper, portanto, é importante que receba uma atenção do Ministério da Educação em relação a fiscalização e incentivos, para que assim, grupos com menos tempo livre possam ter acesso a educação de qualidade de dentro de suas casas, dando uma chance para que todos possam concluir os estudos e conseguirem melhor qualidade de vida e direitos igualitários

.

.