Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

A covid-19, registrada pela organização mundial da saúde no ano de 2019, tornou-se uma das maiores pandemias que a humanidade presenciou, e mudou drasticamente a forma como organizam-se as sociedades e grandes partes das instituições. A escola foi uma das instituições que teve que redescobrir formas de ser aplicada às pessoas, dentro de suas casas, optando por explorar as oportunidades do ensino a distância, sistema que apresenta falhas. Procura-se então estudar mais profundamente o assunto, a fim entender as causas e consequências dessas falhas.

A falta de acessibilidade da internet, meio pelo qual o ensino a distância é aplicado, pela população mais carente do país é alarmante. Segundo a Pesquisa TIC Domicílios, apenas 30% das casas pobres têm acesso à rede de internet no país. Essa exclusão digital tem consequências diretas no processo de escolarização do aluno em meio à pandemia, onde a medida preventiva proposta é o distanciamento social, visto que esse, não terá acesso a meios onde se vinculam a informação da grade curricular proposta e nem da manutenção de seus estudos por um professor especializado na área.

Outro problema frequente em desempenho da falta de acessibilidade é a ausência de materiais nos quais possam se acessar os meios de educação dos jovens que frequentam escola. Uma pesquisa realizada pela Casa Fluminense, dita que quase metade dos candidatos do ENEM 2020 não têm computadores em casa. A falta de acessibilidade a esses recursos desoportunam os participantes, tornando as capacidades dos concorrentes desiguais.

Além disso, outra falha a ser analisada é em função de tudo o que acontece em ambiente online. A incompetência em relação aos meios online podem levar o estudante a navegar por outras redes sociais durante seus estudos, mudando o foco. A empresa de pesquisa GlobalWebIndex destacou que o Brasil é o 2° país que mais passa o tempo nas redes sociais. Essa cultura vai de contrapartida com o método de ensino e contraria o real motivo do estudante estar online.

Em suma, infere-se que o sistema proposto de educação à distância possui falhas que inferem diretamente na capacitação dos estudantes. Visando a sustentação e aperfeiçoamento do método durante o período de abjunção, propõe-se medidas plausíveis, como a criação de um canal de dúvidas, por uma rede telefônica, onde o aluno trata de suas dúvidas com um professor ao vivo por meio de uma chamada de telefone – competindo ao ministério da educação a criação e zelo do mesmo, assim como a distribuição de materiais extras, para serem usados como suporte durante o estudo efetuado em casa, além de ajudar com cronogramas e dicas de disciplina para enfrentar o EAD, facilitando a escolarização durante a quarentena.