Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

A pandemia de COVID-19 o qual atingiu o Brasil em 2020, fez com que houvesse o cancelamento das aulas e em alguns casos, a substituição pelo ensino remoto. Sob esse viés, a educação a distância (EAD) tem se expandido de forma significativa por causa de sua flexibilidade. Entretanto, quando se observa se observa a metodologia do ensinamento, é possível encontrar falhas. Dessa forma, evidencia-se a problemática dos desafios e perspectivas do EAD, seja pela falta de interação entre aluno e professor, seja precariedade do acesso à internet. Primordialmente, há de desconstruir na ausência de interação existente entre discente e docente. Dessa forma, é possível analisar que no EAD existe uma relação fragilizada na comunicação, sendo um aprendizado negativo para o aluno, em que as respostas das dúvidas não são obtidas. Ademais, o educador brasileiro Paulo Freire salienta acerca da valorização do diálogo como um importante instrumento na construção da relação. Bem como, a socialização entre ambos é de suma importância para a formação de um ensino de qualidade. Evidencia-se, desse modo, a necessidade de reverter esse quadro. Outrossim, nota-se na existência da maleabilidade no EAD a qual passa por alterações para determinados cidadãos pela precariedade do acesso. Nesse sentido, é possível perceber que existe a flexibilização do ensino, porém pessoas de classes mais baixas têm um contato vulnerável por ter uma rede de conexão ineficiente. Dessa maneira, o ensino não presencial se torna uma prática difícil de ser realizada com diversos obstáculos a serem enfrentados, como banda larga insuficiente, ausência de internet e lentidão, a qual afasta os estudantes da aula. Logo, fica evidente que existe uma dificuldade para ter um ensino de excelência. Portanto, é imprescindível que a problemática seja mitigada. Cabe, ao Ministério da Educação em promover uma melhoria na qualificação do ensino, com a utilização de mecanismos tecnológicos que possam auxiliar, com a finalidade de promover uma relação de comunicação entre educando e educador. Ademais, Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações deve inserir uma melhor rede de internet com agilidade em cada cidade – principalmente nas de baixa renda – com o intuito de promover uma melhor qualidade no ensino a distância, evitando que exista impasses. Só assim, o Brasil terá um ensino a distância de qualidade.