Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

Após a Segunda Guerra Mundial, muitas tecnologias de comunicação transformaram diversos aspectos sociais. A Educação, por exemplo, passou a se desenvolver em modalidade distante para atender as pessoas ocupadas e desejosas de se qualificar. Apesar do crescimento dessa indústria de ensino, ainda existem desafios importantes a serem enfrentados para sua consolidação. Pois, se observa a necessidade de adequar os métodos de interação entre professores e alunos, além de encontrar novos meios e técnicas de avaliação.

Por um lado, vê-se que o desempenho dos alunos nos cursos a distância atuais é prejudicado principalmente por ser impossível a discussão de dúvidas e assuntos específicos. De acordo com Paulo Freire, o educador é responsável por mostrar ao seu pupilo como se constrói conhecimento através de socialização daquilo que é ensinado durante o período de treinamento. Para tanto, deve haver uma comunidade de debate acessível para estudantes e tutores na Educação a Distância (EAD).

Por outro lado, os procedimentos avaliativos dessas instituições atendem à facilidade desejada pelos alunos em detrimento de contribuírem na formação dos novos profissionais. Conforme Rushdoony, a maioria das escolas e das universidades abraçou filosofias humanistas, priorizando a experiência dos estudantes no curso e desconsiderando o prejuízo que é causado por ignorar as reais necessidades deles. Então, é indispensável que as avaliações representem a realidade do profissional em atuação.

Portanto, louva-se o crescimento do setor de EAD, mas é importante a contribuição na modificação de alguns sistemas de avaliação e interação nesse crescimento. Por isso, o Ministério de Educação e Cultura deve organizar os métodos de oferecimento de curso a distância através de documentos oficiais, para que todas as novas instituições digitais de ensino apresentem educadores disponíveis para atendimento de dúvidas. Já as escolas em EAD devem conformar suas avaliações à realidade profissional observada, para cumprir o objetivo de qualificação dos alunos.