Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

Observa-se a globalização como fator de mudança nas relações humanas, atualizando também as formas de aprendizado, uma vez que, o Ensino a Distância (EAD) do século XX, por meio de cartas, está sendo modernizado com o advém da internet. Conforme a ideia, vivencia-se a popularização do uso de tecnologias de ensino no Brasil, visto que a flexibilidade atrai novas matrículas à tais cursos. Entretanto, há questionamentos quanto a qualidade do conhecimento comunicado online. Desse modo, é notório a necessidade de investimentos governamentais que garantam a excelência do EAD, ampliando suas perspectivas e superando seus desafios.

Em primeira análise, a flexibilidade proporcionada pelos cursos a distância é causa de sua alta taxa de aceitação por parte dos discentes. Acerca disso, a possibilidade de menores mensalidades e a livre organização de horário e local destinado ao aprendizado popularizou os cursos oferecidos online. Dessa forma, segundo um censo divulgado pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), há cerca de 7 milhões de matriculas na modalidade EAD. Logo, é possível observar que a evolução tecnológica proporciona maior acessibilidade aos brasileiros que possuem uma rotina mais regrada e desejam aumentar sua qualificação profissional.

Em segunda análise, nota-se o risco de superficialidade como fator dificultoso para consolidação da educação online. Sendo assim, segundo o sociólogo César Callegari, as tecnologias são o presente, mas elas devem atuar na formação de bons profissionais e não transformando as instituições em “fábricas de diploma”. Sob essa análise, as limitadas interações entre discentes e docentes não devem prejudicar o ensino de qualidade, mas incentivar a autonomia dos estudantes e a formação de um conhecimento multidimensional. Nesse sentido, é indispensável ações governamentais que assegurem uma formação competente aos matriculados em cursos EAD, de modo que o ensino seja mais aprofundado, tangenciando o ambiente virtual.

Em virtude dos fatos mencionados, algumas atitudes devem ser tomadas para garantir maior qualidade na modalidade EAD no Brasil. Portanto, é cabível ao Ministério da Educação promover não só a capacitação de docentes de aprendizagem a distância, por meio de cursos preparatórios de ensino digital, mas também a criação de um órgão competente para fiscalização da qualidade dos cursos a distância, de forma a assegurar um ensino competente aos matriculados. Desse modo, possivelmente o EAD poderá se equiparar a qualidade do ensino presencial.