Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

O conceito de entropia, da física, mensura o grau de desordem em um sistema termodinâmico. No entanto, fora das ciências da natureza, no que concerne as perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil, percebe-se a configuração de um problema entrópico, em virtude do caos presente na questão. Com efeito, evidencia-se a necessidade de promover melhorias no que tange à questão das perspectivas e desafios da EAD no Brasil, que persiste influenciado pela falta de qualidade no ensino a distancia, além da dificuldade de comprometimento e interesse por parte dos alunos.

Sendo assim, a falta de qualidade no ensino a distância está atrelada a carência na capacitação preparatória do corpo docente, desse modo ocasiona um déficit na aprendizagem do aluno que depende parcialmente do professor, visto que é um canal fundamental de informação ao longo da vida acadêmica, nesse sentido, a capacitação do professor é algo fundamental para um bom ensino e a formação plena dos alunos na EAD no Brasil.

À medida que há uma qualidade inferior no ensino por parte dos professores há também a falta de comprometimento e interesse da parte dos alunos, uma vez que essa relação está baseada na reciprocidade, além disso com a administração do tempo para a realização das atividades, muitos não estão acostumados a lidar com a autodisciplina e acabam não se comprometendo fielmente as propostas do ensino a distância.

Logo, a fim de solucionar esse impasse, é necessária a mobilização de determinados agentes implicativos nas perspectivas e desafios da EAD no Brasil. Portanto, o Ministério da Educação deve promover a formação específica para professores que atuarão nesse ensino, por intermédio de capacitações e seminários com aperfeiçoamento do profissional. Como resultado dessa nova perspectiva, ocorrerá o aumento na qualidade do ensino a distância no Brasil em consequência um vasto interesse por parte dos alunos nas aulas e matérias oferecidas.