Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

O conceito de entropia, da Física, mensura o grau de desordem em um sistema termodinâmico. No entanto, fora das ciências da natureza, no que concerne a educação a distância percebe-se a configuração de um problema entrópico, em virtude do caos presente na questão. Com efeito, evidencia-se a necessidade de promover melhorias no que tange à questão do EAD, que persiste influenciado pela falta de ferramentas de estudo dos alunos, além da dificuldade de escolas públicas proverem um ensino remoto de qualidade.

O ensino a distância é uma ferramenta utilizada há muito tempo, e é uma opção viável para fazer graduações a distância, visto que é possível fazer no conforto de casa e geralmente possuem um tempo de curso menor. A acessibilidade e o custo menor que um ensino presencial aumentaram ainda mais a visibilidade desse tipo de curso, fazendo com que se tornasse parte oficial dos cursos disponíveis por faculdades. Porém, em várias escolas do Brasil, existem a falta ou a inexistência de infraestrutura para adotar o EAD.

No atual cenário pandêmico brasileiro, o ensino a distância se tornou algo imprescindível, visto que todas as instituições de ensino decretaram total lockdown, essa foi a única alternativa viável para que não houvesse a perda do ano letivo. Infelizmente, boa parte das escolas públicas não possuem o tipo de infraestrutura necessária para fornecer o ensino e tiveram que deixar os alunos de férias indefinidas, sem rendimento durante esse período.

A fim de solucionar esse impasse, é necessária a mobilização de determinados agentes implicados no ensino a distância. Portanto, o Ministério da Educação deve fornecer aos alunos que não estão possuindo aulas online, por intermédio de investimentos em infraestrutura e ferramentas aos alunos, com o intuito de fazer o EAD possível. Como resultado dessa nova perspectiva, ocorrerá uma menor discrepância entre o ensino particular e público, no que se refere ao ensino a distância.