Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

A vanguarda Futurista é uma fase do Modernismo, a qual enaltecia os avanços tecnológicos e o progresso. Desse modo, essas concepções literárias se estenderam à Era Contemporânea pela maior integração do aparato eletrônico ao cotidiano, como na área educacional. Entretanto, à medida que é ampliado o acesso ao conhecimento,  - por meio da educação a distância (EAD) e a maior facilidade de acesso às aulas - muitas vezes exclui-se setores da sociedade, pela estratificação social, de tais benefícios.

Em primeiro lugar,  a inserção tecnológica ao método educacional proporciona uma melhor adaptação do ensino às necessidades individuais. Isto é, a oferta de moldagem da grade disciplinar, da flexibilização do horário e a diminuição da mensalidade. Segundo a Associação Brasileira de Ensino a Distância, cerca de 7 milhões de estudantes desfrutam dessa modalidade de ensino e esse número tende a crescer. Desse modo, essa nova ramificação pedagógica democratizou  o conhecimento, por meio da distribuição de opções ao corpo discente.

Entretanto, o alcance das EAD`s no Brasil não ocorre de forma plena, devido à desigualdade social ainda eminente. Esse fator tem como consequência a má distribuição dos recursos tecnológicos entre a população e a exclusão desse grupo do usufruto educacional. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, um em cada quatro brasileiros não tem acesso à internet. Assim, percebe-se que o conhecimento é concentrado, esfacelando os direitos individuais.

Portanto, o Estado, como agente mantenedor do bem-estar social, deve incentivar a EAD, por meio de campanhas explicando esse ramo educacional e apresentando suas positividades. Isso objetiva a ampliação das opções de ensino e adaptação à educação por parte dos alunos. Ademais, o Ministério da Educação deve ampliar o acesso a aulas “online”, mediante a criação de políticas públicas, como arrecadação e distribuição de celulares ou computadores, visando a democratização da educação.