Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

O artigo  205 da Constituição Federal brasileira de 1988 prevê a educação como direito de todos. Desse modo, nota-se que a educação a distância se estabelece como uma possibilidade para os cidadãos terem acesso a ensino em diferentes áreas. Nesse cenário, há dois aspectos que precisam ser analisados a procedência das instituições e as condições de aprendizagem oferecidas.

De início deve-se levar em consideração  o expressivo número de cursos que a educação a distância disponibiliza atendendo as necessidades dos alunos no que diz respeito a flexibilização de horário e  preços acessíveis. Nesse sentido, essa modalidade de ensino permite aos  estudantes trabalhadores  ingressar no ensino superior uma vez que 21% dos matriculados são em faculdades a distância provocando  questionamentos quanto a origem e o tempo de atuação. Por isso, torna-se importante averiguar não só o histórico da prestação de serviço  das entidades a distância mas também o currículo lattes do corpo docente.

Outra problemática em questão é  a qualidade do conhecimento adquirido nas graduações a distância. Sendo assim,  refletir sobre a afirmação do filósofo alemão Immanuel Kant " O ser humano é aquilo que a educação faz dele" Torna-se primordial para compreender   sobre como  a ausência de aulas práticas prejudica  no desenvolvimento da experiência do aluno  e consequentemente no desempenho do exercício da profissão. Logo,  as faculdades a distância tem a  responsabilidade de ofertar  recursos e ambientes físicos apropriados  a aprendizagem afetiva.

É imperioso, portanto, que o governo federal deve implementar medidas  de  fiscalização   ao surgimento de cursos a distância sem suporte pedagógico para os estudantes, por meio de secretarias especiais para acompanhar o desempenho da educação a distância e campanhas de esclarecimento a população, com professores e defensores públicos. Espera-se,  com isso, aumentar a credibilidade e superar os desafios da educação a distância no Brasil.