Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

Arthur Lewis, economista britânico e primeiro homem negro, ganhou um prêmio Nobel diferente da Paz, citou “Educação nunca foi despesa. Sempre foi investimento com retorno garantido.” Visto isso, é possível inserir a atual pandemia como meio de explicar a renovação repentina ocorrida no meio educacional. Com a chegada da covid-19 diversas situações tiveram que ser adaptadas, principalmente entre escola e alunos. O difícil acesso à internet no Brasil, fez com que muitas famílias e professores se adaptassem a nova forma de ensino, a qual a sociedade brasileira nunca havia enfrentado.

Certamente, a internet é um meio de comunicação muito eficaz, que permitiu grandes possibilidades e facilidade resumida à ponta dos dedos. Todavia, o território brasileiro ainda enfrenta dificuldades quanto ao acesso à tecnologia num todo, principalmente depois da chegada do corona vírus. “Enquanto redes de ensino e alunos com mais estrutura avançaram no ensino remoto, uma parcela dos alunos e locais mais carentes não conseguiu manter-se conectada e foi perdendo tanto conteúdo quanto entusiasmo pelos estudos” afirma uma reportagem do canal de notícias BBC News Brasil. Por pouco não houve uma interrupção geral do ensino no país, afinal a grande maioria dos brasileiros nunca teve contato com essa realidade, sendo ela totalmente diferente das aulas presenciais.

Conseguinte a isso, é possível notar a clara deficiência do sistema de educação brasileiro, que teve de ser enfrentada por alunos, professores, pais e / ou responsáveis. Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovações em Políticas Educacionais (Ceipe) da FGV, afirma que “o Brasil não tem direito, como a 8 ° maior economia do mundo, a ter expectativas baixas quanto às suas escolas”. A reportagem já mencionada do canal BBC News Brasil, afirma que “quase 1 em cada 5 estudantes da rede pública não fizeram atividades remotas da escola” além de que “39% dos estudantes de escolas públicas urbanas não tem computador ou tablet em casa”. Apesar de escolas particulares terem se empenhado consideravelmente para manter o nível de estudo parecido com presencial, o ensino público foi muito prejudicado pelo fato de a maioria de seus alunos não terem acesso à internet adequada.

Assim sendo, é dever do governo juntamente ao Ministério da Educação (MEC) desenvolver um sistema de ajuda, promovendo a abertura de locais em comunidades ou no interior dos Estados, com disponibilidade de notebooks e internet grátis, com a devida segurança, para alunos e professores em situações de muita necesecidade fazendo com que o ensino se mantenha adequado e justo para todas as classes sociais. Ademais, é necessário que sejam realizadas medidas em relação à baixa qualidade da rede de internet brasileira, também por parte do governo, para que haja uma evolução de rede no país por completo.