Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

Na Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê no seu artigo 6°, o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Diante isso, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa as perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil. Nesse sentido, fatores como a dificuldade de acesso à internet e a incapacidade dos educadores com a tecnologia favorecem este cenário.

Em um primeiro momento, é imprescindível ressaltar a dificuldade de acesso à internet como um dos principais causadores do problema. Segundo o UNICEF, mais de 4,8 milhões de crianças e adolescentes, na faixa de 9 a 17 anos, não tem acesso à internet em casa no Brasil, no qual, prejudica no processo de aprendizagem a distância desses jovens.

Em uma segunda analise, é fundamental apontar a incapacidade dos profissionais em ligar com a tecnologia de estudo, os quais, executam estas atividades sem um treinamento prévio, causando, consequentemente, um atraso na aprendizagem dos alunos. Essa conjuntura, segundo as ideias de Jonh Locke, configura-se como uma violação do “ Contrato Social”, no qual o Estado não cumpre seu papel em garantir que os indivíduos desfrutem de seus direitos.

Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esses desafios. Para isso, é imprescindível que, o Governo, por meio de investimentos na área da internet e tecnologias como software para o melhor acesso e aprendizagem da população, como o projeto, Internet Para Todos. Paralelamente, é imperativo que o Governo disponibilize cursos e treinamentos públicos de capacitação para com as tecnologias utilizadas no EAD. Com isso, superar as perspectivas e desafios de educação a distância no Brasil, com profissionais capacitados e um livre acesso à internet a todos, de o Estado desempenha corretamente o “Contrato Social” de John Locke.