Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

A Constituição Federal de 1988 garante a educação como um direito base à população brasileira. Nesse sentido, o modelo de educação a distância surge com intuito de democratizar a educação em consonância com esse princípio, embora seja alvo de críticas e descrédito. Em virtude disso, emerge um delicado problema em razão de estigmas sociais e de lacunas educacionais que contrariam sua efetivação.

Em primeiro lugar, vale salientar que a educação remota é alvo de muitos preconceitos. Para Pierre Levý, “toda tecnologia gera seus excluídos”, e isso é o que provoca aversão a essa nova modalidade educacional. Sendo assim, a frase proferida pelo filósofo sintetiza precisamente o cerne dos estigmas relacionados a EAD, visto que muitos indivíduos a depreciam por não possuírem habilidades necessárias para se adequar as tecnologias digitais. Com isso, a educação a distância tem o seu forte poder de democratização do conhecimento reprimido.

Outrossim, é lícito pontuar que falhas no sistema educacional vigente no país impedem a concretização da nova modalidade de ensino. Conforme o escrito Rubem Alves, “há escolas que são asas e há escolas que são gaiolas”. À luz dessa perspectiva, denota-se que grande parte das instituições de ensino do Brasil atuam como gaiolas que aprisionam a racionalidade dos alunos quando não os incentivam a a criar o hábito e a autonomia em seus estudos. Nessa lógica, muitos estudantes não se interessam pelo ensino remoto por não possuírem estímulos e instruções das escolas sobre o próprio ato de estudar, fato que os distancia ainda mais do potencial educacional que a EAD dispõe.

Portanto, é preciso reverter o quadro atual, uma vez que o ensino a distância se mostra importante para o Brasil. Para tal, o Ministério da Educação deve institucionalizar o EAD como modalidade obrigatória, a fim de quebrar preconceitos sociais a seu respeito e naturalizar a sua prática gradualmente. Essa iniciativa deve ser feita por meio do ensino híbrido - integração definitiva entre atividades presenciais e online nas escolas brasileiras. Ademais, é necessário conceder auxílios financeiros para estudantes de baixa renda de todo país para que possam adquirir algum dispositivo tecnológico. Sendo assim, a educação remota terá seu papel constitucional efetivado e contribuirá veementemente para redução das desigualdades no país.