Perspectivas e desafios da educação a distância no Brasil

A história fictícia “Jobless Reincarnation” retrata, em um de seus arcos, a história de Ghislaine que, por conta de uma educação deficiente no período juvenil, é enganada por mercantes medievais, inclusive chegando perto da morte. Fora da ficção, no Brasil contemporâneo, essa situação pode ser comparada ao contexto da educação a distância, em que pessoas são impactadas negativamente por esse fenômeno. Assim, vale analisar os principais empecilhos desse sistema educacional: a ausência de relações interpessoais e a menor qualidade de ensino.

Com base nisso, a falta de contato social entre os estudantes, principalmente em idades menos avançadas, acarreta em diversos problemas na formação intelectual nesses indivíduos. Prova disso, são pesquisas na área de neurociência, como as feitas por Andrew Huberman, que demonstram uma grande correlação entre um bom desenvolvimento psicológico e as relações que essas pessoas estabelecem com outros. Nesse sentido, como o ambiente virtual de ensino necessariamente rege a ausência de colegas de turma, habilidades como a socialização básica podem ser perdidas.

Ademais, é válido também identificar o problema educacional em si que essa prática implica, assim como outros desdobramentos relevantes. Aqui, vale ressaltar a importância da educação em sociedade, sustentadas pelo pensador Immanuel Kant que, em seus livros, explicitava a relevância dessa. Sob essa ótica, cabe também a conclusão analística do Programa das Nações Unidas, que evidencia uma forte ligação entre o índice de desenvolvimento humano de um país e sua instância educacional. Logo, um projeto educacional que enfraquece a absorção e formação cognitiva de alunos deve ser repensado.

Portanto, cabe a esse parágrafo uma discussão sobre medidas que visem atenuar o problema discorrido ao longo do texto. O governo em parceria com o Ministério da Educação deve, por meio de investimentos nos campos científicos, pesquisar sobre maneiras de conciliar a educação a distância nas escolas. Detalhando, esses investimentos devem apontar a resultados como um currículo misto, em que algumas aulas são feitas virtualmente e outras não.