Perspectivas e desafios do ENEM Digital

De acordo com o filósofo Aristóteles, a pior forma de desigualdade é tentar fazer duas coisas diferentes iguais. Este panorama se evidencia na sociedade brasileira em relação as mazelas sociais que se acentuarão com a aplicação do ENEM digital, pois segundo a pesquisa TCI Educação, 39% dos alunos de escolas públicas não tem computador em casa, expandindo a defasagem na educação nacional, porque não haverá meios tecnológicos para treinarem. Por tanto sob tal óptica é inconcebível a aplicação do ENEM digital frente a tais problemáticas pendentes.

Em primeiro lugar, como citado, não há infraestrutura para grande parte dos participantes, já que muitos não tem acesso a este meio. Ademais, corrobora para discrepância nos resultados finais, além de outros fatores prejudiciais como a falta de energia e a oscilação da rede juntamente com ataques cibernéticos que podem ocorrer em meio a aplicação do exame. É indubitável a necessidade de resolver tais aspectos antes da prova.

Em segundo lugar, mas tão importante quanto, está a questão ambiental que no hodierno cenário global não se pode ignorar as consequências do lixo eletrônico que aumentaria em larga escala daqui a alguns anos por consequência deste ato, então é necessário repensar em atitudes mais sustentáveis.

Em suma, conclui-se que haja um ENEM digital justo é imprescindível a mitigação da desigualdade tecnológica brasileira. Por meio de políticas públicas e privadas que apoiarão projetos de acesso à tecnologia em locais desfavorecidos. Faz-se necessário também, planos entre os ministérios da educação, meio ambiente e desenvolvimento, para que efetuem uma prova que respeite as condições de todos os participantes e atenue a degradação do meio ambiente e a exclusão social através de melhorias na infraestrutura da aplicação .