Perspectivas e desafios do ENEM Digital

O Brasil anualmente aplica o exame do ensino médio, ENEM, com o intuito de garantir a igualdade entre cidadãos possuintes do desejo de cursar o ensino superior. Ademais, atualmente o INEP disponibilizou uma nova forma de realizar a prova, sendo facultativo a escolha nos primeiros anos de adequação, no intuito de romper-se com os modelos impressos substituindo-os para os digitais. Portanto, há desafios e perspectivas a serem discutidas com ideais de adaptação ao exemplar modernizado.

A transição do modo impresso para o digital seria um desatador de problemáticas interligadas a desigualdades entres estudantes. Dessa forma, a diferença de igualdade dos alunos se daria pela falta de uma hegemonia tecnológica no país, uma vez que dados do G1 informam que mais de 46 milhões de brasileiros não possuem computadores em casa. Nesse contexto, é demonstrado como seria de difícil manuseio aos estudantes sem oportunidades de treinarem a simulação do exame digital, sendo prejudicados na realização da prova.

Entretanto, pesquisas disponibilizadas pela Revista Galileu abordam que são utilizadas 11 árvores para produzir uma tonelada de papel. Desse modo, percebe-se a quantidade de árvores que são mortas no intuito da utilização primordial de sua matéria-prima. Assim, evidencia-se esse fato aos futuros impactos ambientais, desencadeados pela produção de papéis, uma vez que as árvores possuem uma intrínseca importância no ciclo da água, tornando-se capazes de armazenar grandes litros desse solvente natural, sendo reutilizados na evapotranspiração. Dessa forma, seria de suma relevância ao planeta a disponibilização do ENEM digital, economizando toneladas de papeis e contribuindo com a longevidade dos ciclos bioquímicos.

O filósofo São Tomás De Aquino em uma de suas citações aborda que, todos os indivíduos de uma sociedade democrática possuem a mesma importância, além dos mesmos direitos e deveres. Portanto, seguindo o raciocínio de Aquino, percebe-se a intrínseca necessidade discutir soluções relacionadas as desigualdades vinculadas a aplicação do ENEM digital. Desse modo, cabe a responsabilidade do Ministério da Educação por meio da atuação do Governo Estadual disponibilizar programas onde seja disseminado verbas a fim da compras de computadores a todas escolas públicas, demonstrando a preocupação do Estado com os estudantes sem oportunidades de relacionar-se com essa tecnologia em domicílio, ampliando a igualdade entre alunos que desejam prestar a prova do ensino médio.