Possíveis impactos da reforma brasileira do Ensino Médio

A educação brasileira tem passado por algumas transformações,sendo à

principal delas a reforma do ensino médio que busca dar maior ênfase ao

ensino técnico e um maior aproveitamento do indivíduo no mercado de tra

balho.Entretanto,este modelo de ensino visa em sua estrutura,maior impor

tância nas áreas de exatas deixando de lado as ciências humanas que em

tese são ás responsáveis pelos pensamentos autocríticos da sociedade.

A principal pauta apresentada pelo governo brasileiro para chegar as con

clusões de rever a grade curricular do ensino médio está justificada nos nú

meros internacionais da educação comparado a outros países.Diante disso

os políticos aprovaram uma espécie  de medida provisória que norteou os

pontos que devem ser trabalhados nas escolas que prioriza uma formação

rápida, tornando opcional às matérias de humanas está que são os pilares

importantes na formação crítica do cidadão no âmbito social.

Outro fator,está na proposta do governo de incorporar a presença dos profi

ssionais sem formação acadêmica pelo simples notório saber em determi

nadas áreas estes poderiam lecionar sem um diploma que ateste sua capa

cidade. Estes pontos remetem a educação brasileira ao período da coloni

zação em que o ensino leigo era comum a educação jesuítica que pelo sim

ples fatos de o individuo saber ler e escrever ele poderia alfabetizar outros.

Todos esses pontos,demostra a incapacidade do estado na defasagem do

sistema educacional do país,na formação não enfatizar a construção alto

crítica do indivíduo.

Portanto, o governo brasileiro não está propriamente errando em conduzir o indivíduo propriamente ao mercado de trabalho, o problema da medida

está propriamente em torna as ciências humanas opcional este da um ca

ráter de abolição dessas.Uma possível solução seria a abrangência geral

de todas as matérias com maior acompanhamento do professor e família

no processo de escolha do indivíduo para a vida profissional.