Possíveis impactos da reforma brasileira do Ensino Médio

Segundo Immanuel Kant, o homem é aquilo que a educação faz dele. Nessa perspectiva, muito se tem discutido acerca da reforma do ensino médio brasileiro e seus impactos na formação do aluno. Desafios como o ensino de modo integral e a concepção mais tecnista do conhecimento prevista pela proposta só fomentam a discussão e alertam para a dificuldade de implementação de mudanças na BNCC(Base Nacional Comum Curricular).

Em primeiro plano, vale ressaltar, que a adesão de um ensino integral e com maior flexibilização das atividades pedagógicas encontram como principal barreira na sua implementação a falta de estrutura e de professores nas escolas públicas do a país, o que evidencia a negligência do Governo sobre a questão. Tal panorama pode contribuir para a diminuição  da qualidade  de ensino e consequentemente influenciar no acesso ao ensino superior e na formação profissional do indivíduo.

Cabe mencionar, ainda, que segundo Theodor Adorno, da escola de Frankfurt , uma vez volta para o tecnismo, a educação perde seu papel de emancipar o indivíduo de forma crítica frente a sociedade. Neste aspecto, a formação voltada apenas para o ensino profissional ,pode resultar numa limitação das capacidades e potencialidades dos discentes, uma vez que não leva em conta a importância da interdisciplinaridade e forma o aluno somente na área de escolha da sua  possível atuação.

Urge dessa forma, a necessidade de buscar melhores caminhos para educação no Brasil. O Governo, deve investir na infraestrutura das escolas, através da destinação de verbas ao setor da educação, que garantam o aumento da qualidade do ensino, a fim de formar discentes críticos frente a sociedade. Também é indispensável que o referido órgão,  promova reuniões com a participação de profissionais das diversas áreas para discutir a temática, a fim de que observado o pensamento de kant, a educação emancipe os  indivíduos frente o corpo social.