Possíveis impactos da reforma brasileira do Ensino Médio

Manoel de Barros, grande poeta pós-modernista, desenvolveu, em suas obras, uma “teologia do traste”, cuja característica principal reside em dar valor às situações frequentemente esquecidas ou ignoradas. Sob a ótica barrosiana, faz-se preciso valorizar os possíveis impactos da reforma brasileira no Ensino Médio. Nesse sentido, a fim de dissertar e argumentar sobre essa temática, é importante analisar a negligência estatal e a educação brasileira.

Mormente, deve-se salientar a ausência de medidas governamentais para promover qualidade em todo âmbito educacional. Nessa conjuntura, Otton Von Bismarck, estadista mais importante da Alemanmha do século XIX, afirmou que o Estado deve garantir o bem-estar social da população. Sob esse viés, na medida em que existem alunos vulneráveis à precarização do ensino por consequência da proposta de reforma, observa-se a falha da função do poder público, o que é evidente no país.

Ademais, é fundamental apontar que uma parcela da população se mostra alienada. De acordo com o musicólogo Vladimir Jankélévitch, em seu livro entitulado “Paradoxo da moral, o homem moderno carrega uma cegueira ética, ou seja, as pessoas apresentam passividade frente aos impasses enfrentados. Similarmente, os cidadãos brasileiros não enxergam o poder de transformação da educação e o quão é importante que estejam informados sobre todas as questões que a envolvem. Essa situação ocorre, porque a população assume uma postua individualista e não se movimenta em prol de mudar essa condição. Desse modo, é inadimissóivel que esse cenário continue a perdurar.

Infere-se, que medidas são necessárias para atenuar esse entrave. Sendo assim, cabe ao Poder Legislativo, por meio de criação de leis eficazes, garantir a igualdade educacional e salários dignos aos educadores, como forma de impulsionar a qualidade de ensino. Paralelamente, é imperativo que o   Ministério da Educação promova uma série de palestras em escolas, ministradas por especialistas no assunto, que tenham estudantes do ensino fundamental e médio como público-alvo. Essa ação deve ser compartilhada na rede social do Ministério em formato de “live”, com a finalidade de trazer mais clareza sobre os pontos positivos e negativos da reforma do Ensino Médio, atingindo um público maior. Assim, torna-se possível a construção de uma sociedade permeada pela incoporação dos elementos elencados na Magna Carta.