Possíveis impactos da reforma brasileira do Ensino Médio

No filme “Matilda”, de 1996, a personagem Ághata Trunchbull, diretora de uma escola, apresenta o hábito de proibir os alunos de estudar algumas matérias e aprender de maneira mais criativa, afetando no aprendizado das crianças. No entanto, percebe-se que a ficção não é diferente da realidade, uma vez que a reforma do ensino médio apresenta impactos para os estudantes. Dessa forma, é evidente que a problemática cresce não só devido à desigualdade social, mas também por causa do ensino precário no país.

Sob esse viés, cabe analisar as maneiras que a desigualdade social afeta a reforma do ensino médio. Segundo o filósofo Thomas Hobbes, o Estado deve assegurar o direito dos indivíduos, eliminar as condições de desigualdade e, assim, promover a coesão social, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Conforme pesquisas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 20,2% de jovens entre 14 e 29 anos saíram das escolas para trabalhar em razão de problemas financeiros.

Diante disso, percebe-se que alunos de classes mais baixas não se “encaixam” na reorganização proposta em consequência da falta de auxílio.

Além disso, o ensino precário também pode ser apontado como promotor do problema. De acordo com concepções da escola de Frankfurt, a educação deve ter o papel de eliminar a barbárie e buscar a emancipação humana, em prol da mudança social, porém isso não acontece, por causa da modificação do segundo grau que desvaloriza as Ciências humanas, ou seja, matérias que formam o “questionar” do indivíduo. Consequentemente, afetando o pensamento crítico e distorcendo a visão dos alunos diante da sociedade em que vivem.

Portanto, conclui-se que a desigualdade social e o ensino precário são os principais pilares do empecilho. Assim, é necessário que o Ministério da Educação, responsável pelo ensino passado para o povo, crie auxílios, por meio das escolas, que ajudem os alunos de classes mais baixas, com o intuito de evitar a evasão escolar devido à problemas financeiros. Ademais, também é papel do mesmo, manter o equílibrio da instrução das Ciências Humanas, por intermédio da divisão dos horários, com o objetivo de ensinar os alunos sobre a sociedade. Enfim, visando uma realidade diferente abordada no filme “Matilda”.