Possíveis impactos da reforma brasileira do Ensino Médio

O Novo Ensino Médio, proposto em 2017, traz importantes mudanças para os três anos dessa etapa, como o aumento da carga horária, ensino baseado na formação profissional e nova grade curricular. Contudo, o atual modelo de educação tem causado controvérsias e incertezas sobre sua eficácia no Brasil. Sendo assim, é notória a necessidade de discussão em torno dos possíveis impactos da reforma brasileira do Ensino Médio, e para isso é fundamental a análise da maneira em que as escolas estão implementando os itinerários formativos e o maior número de aulas e como isso tem impactado o aprendizado dos estudantes.

A princípio, a Constituição Federal estabelece, no art. 205, que a educação é direito de todos e dever do Estado, visa o pleno desenvolvimento do indivíduo e sua qualificação do trabalho. Todavia, os itinerários formativos têm se mostrado um empecilho no desempenho da lei, na medida que uma parcela considerável de escolas, sobretudo, as mais vulneráveis financeiramente, possuem adversidades em atender a demanda dos alunos e encontrar recursos necessários conforme seus interesses. Além disso, muitas instituições não são capazes de oferecer aulas de todas as áreas de conhecimentos propostas, o que contribui para exclusão de jovens com preferências fora das que são disponibilizadas.

Outrossim, o aumento da carga horária e a obrigatoriedade, entre todas as disciplinas, apenas de Matemática e Língua Portuguesa tem provocado falhas preocupantes. Dessa forma, tendo em mente o ensino de tempo integral, para atender as exigências do modelo citado, requer escolas com infraestruturas adequadas e propostas pedagógicas eficientes para o desenvolvimento intelectual, no entanto, essas circunstâncias são, em grande parte, uma utopia no Brasil. Ademais, com o Novo Ensino Médio, observa-se uma carência de aulas e conteúdos de certas matérias, principalmente, dos componentes das ciências humanas, o que gera lacunas no processo educativo dos alunos.

É preciso, portanto, que medidas sejam tomadas para combater os desafios da implantação do modelo de educação em discussão. Desse modo, o Ministério da Educação deve agir com mais afinco e de acordo com o art.205, por meio de um maior investimento em recursos financeiros e pedagógicos às escolas