Possíveis impactos da reforma brasileira do Ensino Médio

É notório, que a falta de organização para estabelecer um ensino quallificado, tende a ser enraizado por meios de falta de estruturação e maior investimento no ensino escolar e nas estruturas escolares. Friench nieltzsch defende: ´´A desigualdade dos direitos é a primeira condição para que haja direitos.``

Sob esse ánalise, é necessário salientar, que fatores relevantes são combinados na estruturação dessa problemática, a possibilidade de uma maior carga horária em questão afetará o desenvolvimento mental dos alunos, pela questão de adaptação, com essa ideia da reforma do ensino médio, consequentemente o aluno passaria mais tempo estudando, porém, é evidente que com as classes sociais nem todas escolas teriam uma boa estrutura e planejamento, para tal carga horária.

Além disso, os professores em relação ao salário deverá ser almentado, para também poder ter um melhor desempenho justamente por uma carga horária maior, os alunos que acabaram muitos sendo afetados com o ensino online na pandemia, o estudo mostra que 70% dos estudantes relataram quadros de depressão ou ansiedade, disponivel em: ww12.senado.leg.br, consequentemente alunos afetados com isso, para uma readptação tendo problemas que prejudicam a sáude mental, um ensino mais ´´cobrado`` afeteria mais ainda.

Portanto, por analogia ao texto citado e recorrente a percepção do desenvolvimento do aluno nas escolas e o plano governamental, que ao invés de um aumento maior das horas na escola, poderiam reogarnizar o modelo didático de ensino fazendo com que o aluno se sinta mais preparado para cuncursos, e aulas extras voluntarias, para ensinar a fazer curriculo, como se preparar para uma entrevista de emprego é atividades extracurriculares, como ciências, cumputação e outros, o ensino da escola não deve ser somente um ensino mais sim um preparo para depois do ensino médio para os alunos terem uma concepção, e sendo assim ter um pensamento sobre o seu futuro , após seus estudos acabarem.