Preconceito Linguístico

São Tomás de Aquino defendeu que todas as pessoas precisam ser tradas com a mesma importância. Porém, a questão do preconceito linguístico contraria o ponto do filósofo, uma vez que, no Brasil, parte da população é alvo de discriminação constante. Nesse contexto, percebe-se a configuração de um grave problema de contornos específicos em virtude de uma lacuna educacional e o silenciamento desse grupo de pessoas.

Primeiramente, é preciso salientar que a lacuna educacional é uma causa latente do problema. De acordo com Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. No que tange ao preconceito linguístico, verifica-se uma forte influência da escola, uma vez que não tem cumprido seu papel no sentido de reverter e prevenir o problema, visto que não tem trazido esse assunto para a sala de aula, a fim de ensinar os alunos sobre os diferentes dialetos Brasileiros.

Além disso, outra causa para a configuração do problema é o silenciamento desse grupo descriminado. Segundo Foucault, na sociedade pós-moderna, muitos temas são silenciados para que estruturas de poder sejam mantidas. Nessa perspectiva, é visível a falta de debates que tratam o preconceito linguístico, o que contribui com o aumento da falta de conhecimento da população sobre a questão e assim tratam esse grupo como inferiores, pelo fato de não falarem na norma culta, e sim através do linguajar de suas regiões.

Portanto, uma intervenção faz-se necessária. Assim, é dever do Ministério da Educação, em parceria com escolas, inserir na grade curricular os tipos linguísticos de cada região do Brasil, assim como espaços de debates sobre a questão do preconceito linguístico, para que deixe de se tornar uma lacuna na educação. Tais medidas podem ocorrer no período contraturno, contando com a presença de professores, especialistas no assunto e pessoas que já sofreram o preconceito. Além, disso, esses eventos devem ser abertos à comunidade, a fim de que mais pessoas compreendam a importância de se combater o preconceito.