Preconceito Linguístico

A Constiuição Federal de 1988, Carta Magna que rege o Brasil , descreve que todos são iguais perante a lei. Contudo, essa máxima é desrespeitada, visto que o preconceito linguístico apresenta entraves no seu combate. Desse modo, percebe-se a configuração de um problema complexo, devido à lenta mudança na metalidade social e à falta de conhecimento.

Diante desse contexto, é válido ressaltar que a demorada modificação do pensamento coletivo é um fator relevante para a situação. Nessa perspectiva, conforme o sociólogo Durkheim, o fato social é o modo coletivo de agir e pensar. Sob esse ângulo, observa-se que o preconceito linguístico é resultado de uma percepção global, uma vez que a norma culta da língua é enaltecida em detrimento da diversidade comunicativa presente no Brasil, favorecendo uma exclusão dos indíviduos que não se adequam ao padrão estabelecido pela sociedade. Assim, enquanto não houver uma mudança signifcativa nesse panorama, essa intolerância não será combatida.

Além disso, é importante destacar que a desinformação é uma das razões para o dilema. Nesse sentido, segundo o filósofo Schopenhauer, os limites do campo de visão de uma pessoa determinam seu entendimento a respeito do mundo. Sob esse viés, nota-se que o escasso conhecimento acerca da heterogeniedade cultural brasileira proporciona uma vizualização limitada da linguística, haja vista que o Brasil possui dimensões continentais e embora a língua portuguesa seja o idoma oficial do país, a existência das variantes regionais são descredibilzadas por parte da população. Logo, evidenca-se a necessidade de valorizar a pluralidade nacional para que o preconceito linguístico seja erradicado.

Infere-se , portanto, que o contexto da discriminação linguística no Brasil precisa ser mudado. Para isso, o Ministério da Educação deve implementar na grade currcular do ensino básico aulas específicas sobre a diversidade da linguagem nacional, por meio da Base Nacional Comum Curricular, documento normativo que define as metodologias a serem aplicadas nas escolas. Tal ação terá o objetivo da comumidade desenvolver o intelecto da multiplicidade brasleira e entender a sua imprescidibilidade.