Preconceito Linguístico

No século XVI, o processo de Colonização do Brasil ocasionou a híbrida formação étnica e cultural brasileira, a qual, a partir da pluralidade de dialetos e oralidades introduzidas por povos africanos, indígenas e europeus, gerou variações diafásicas, diatópicas e diastráticas na língua do país. Entretanto, nota-se, na contemporanei-dade, a imposição de uma norma padrão privilegiada, o que suscita um problema social: o preconceito linguístico. Nesse contexto, cabe analisar o que motiva e os impactos dessa situação.

Com efeito, evidencia-se que, embora o Brasil seja historicamente miscigenado, a sobreposição cultural exercida por europeus, desde a colonização, desencadeia, hodiernamente, a ideia de hierarquia. Isso porque, como já teorizado pelo sociólo-go Pierre Bourdieu, a sociedade incorpora, naturaliza e reproduz as estruturas soci-ais a ela impostas. Sob esse viés, percebe-se que a perpetuação da ideia de assime-tria entre culturas reflete, atualmente, na determinação de uma linguagem padrão e de prestígio que desconsidera variações relacionadas ao contexto comunicativo, ao espaço geográfico e ao grupo social a que pertence o falante. Desse modo, a linguagem cria mecanismos de coerção, o que reforça o preconceito.

Além disso, a falta de unicidade nacional, sobretudo devido à extensão territorial do Brasil, intensifica o problema. Tal questão, ocorre, pois, consoante a análise da antropóloga Lilia Schwarcz, não há, desde a formação do Brasil, a construção de uma identidade cultural. Por isso, a falta de identificação entre aqueles que possu-em formas comunicativas discrepantes, como, por exemplo, sulistas e nordestinos, acarreta o não reconhecimento e respeito pelos diversas marcas da oralidade, co-mo sotaques e gírias, o que gera a marginalização e discriminação social.

Portanto, é imprescindível que medidas sejam tomadas para reverter a situação. Para isso, é necessário que as escolas do país promovam o reconhecimento da di-versidade cultural linguística brasileira entre os estudantes por meio da criação de um Projeto Cultural no qual haja o estudo das diversas variações do português pre-sentes no Brasil. Tal iniciativa deve ser conduzida por professores da língua portu-guesa, história e sociologia para que haja uma ampla abordagem do tema. Visa-se, assim, a desconstrução de preconceitos e o respeito a todas as culturas.