Preservação do patrimônio histórico cultural brasileiro

Ao longo do processo de formação do Estado brasileiro como república, na companhia de  Marechal Deodoro, a abordagem com a arte já formava-se futuros “Tabus” sociais, visto que rotulavam-se aqueles provenientes doccomo vândalos ou radicais, ideia a qual surgiu com a Semana da Arte moderna em 1922. Com isso, gerou-se de maneira cultural, desde então, a desvalorização com o meio artístico em geral, desde obras históricas a sítios arqueológicos, uma vez que são pouco abordados. Assim, deixa-se de lado o acercamento sobre o patrimônio histórico e como é preservado.

Todavia, por conta do ambiente cibernético em 2018, circulou-se nacionalmente o  acontecimento do incêndio no mais antigo museu de ciência do Brasil, no Rio de Janeiro. Dessa forma, passou-se a ser mais abordado a maneira que o país lida com a arte e na maioria das vezes de pouco conhecimento nacional em onde se localizam e as condições de preservamento, segundo a BBC. Portanto o brasileiro de origem, por não ter o contato com a arte, não possui consciência do direito de sua história.

Ainda convêm lembrar da desvalorização do meio artístico como profissão em meio escolar e social, que faz com que o indivíduo crie estereótipos da arte como um todo, deste modo promovendo cada vez menos a importância desses patrimônios em sociedade. Segundo Michael Foucoult, em sua obra “Vigiar e Punir” o sociólogo aborda em que precisamente esses ambientes escolares, que são instituições disciplinares, possuem um poder coercitivo em uma pessoa, na qual influência a formação nesse indíviduo como ser, controlando suas determinadas ações no meio social.

Logo, através dessa análise nota-se o valor da abordagem por meio de instituições disciplinares, a importância do patrimônio histórico e o meio artístico para a representatividade brasileira. No qual por meio delas que pode-se compreender o modelo social e as atitudes governamentais, pois ocorreram episódios para chegar no nível dos dias atuais. Portanto, por meio de programas educacionais governamentais, promoveriam palestras e aulas que estimulassem a criatividade do ser humano para a valorização dessas artes, em que neles pode-se arrecadar fundos para o mesmo.