Preservação do patrimônio histórico cultural brasileiro

Patrimônio cultural é o conjunto de atividades produzidas por uma sociedade ao longo da história, passadas por gerações, que definem uma identidade étnica. Podem ser materiais como conjuntos arquitetônicos, e também imateriais, como costumes e religiões. Nesse sentido, o Brasil possui riquezas memoráveis desvalorizadas pelo próprio povo, em virtude do desconhecimento histórico nacional que gera um sentimento de inferioridade diante das culturas europeias. Dessa forma, tem-se o agravamento de um preconceito cultural enraizado.

Em primeiro lugar, é notável a valorização do aprendizado nas escolas sobre a civilização europeia, representada pelas mitologias, ocorrências históricas e obras arquitetônicas. Segundo o filósofo Karl Marx, a ideologia predominante é a da classe dominante, ou seja, os fatos históricos e costumes são declarados a partir do ponto de vista do dominador. Dentro desse pensamento, devido ao passado colonial, a documentação de repertórios a respeito das culturas indígenas nacionais e africanas são excluídas, majoritariamente, de livros didáticos escolares. Assim, acontece o apagamento de uma parte importante da história brasileira.

Consequentemente, esse desaparecimento enaltece um sentimento de inferioridade cultural. De acordo com Nelson Rodrigues, escritor pernambucano, o brasileiro se coloca, voluntariamente, como inferior diante do resto do mundo. Assim, em comparação com museus e prédios históricos europeus, que são muito visitados e elogiados, os patrimônios culturais brasileiros são negligenciados pelo Estado e pelos cidadãos, como os incêndios no Museu Nacional, na Cinemateca Brasileira, e tantos outros. Dessa maneira, esse complexo de inferioridade aumenta os preconceitos contra culturas nativas e africanas.

Portanto, devido à essa depreciação do patrimônio cultural nacional, o Ministério da Educação, deve alterar os conteúdos da matriz escolar, acrescentando repertórios de povos indígenas e africanos, por meio de novos livros e materiais didáticos fornecidos a professores e alunos, com o objetivo de democratizar o conhecimento dos diversos grupos étnicos nacionais. Além disso, para a preservação dos patrimônios materiais, deve-se criar parcerias público-privadas que estimulem o uso social desses ambientes.