Preservação do patrimônio histórico cultural brasileiro

Para Émile Durkheim, o conjunto de crenças e sentimentos de uma sociedade é o que orienta cada um de seus indivíduos. Nesta perspectiva, o passado histórico e cultural de um país exerce grande influência em seu desenvolvimento. Entretanto, no Brasil, o pensamento de preservação do patrimônio histórico e cultural não é difundido entre a população, destacando a mentalidade social e a lacuna na base escolar como causas desse dilema.

Dessa forma, em primeiro lugar, a mentalidade social é um entrave no que tange ao problema. Para o filósofo Zygmaunt Bauman, o meio social contemporâneo é preenchido pela “liquidez”, em que que as relações e pensamentos em comunidade são frágeis e fúteis. A partir disso, percebe-se a indiferença que os cidadão possuem em relação ao próprio passado, já que datas importantes, como o “Dia da Independência do Brasil”, e símbolos nacional, como a própria bandeira, estão caindo em esquecimento, taxados como acontecimentos fúteis. Assim, a história da nação apaga-se como consequência de uma apatia crônica crescente ao longo das gerações.

Em paralelo a isso, a lacuna existente na base educacional também é uma razão para o poblema descrito. De acordo com John Locke, a leitura é fornecedora de materiais para o conhecimento, mas só o ato de pensar transforma o aprendizado em algo próprio. Nesse ínterim, o papel da escola seria contribuir com a difusão do pensamento de preservação do patrimônio ao passar para os alunos a história e cultura do país. Porém, muitas instituições não incentivam o pensamento crítico necessário para a compreensão da interferência do passado na sociedade atual. Por conta disso, as informações transmitidas são descartadas por não apresentarem um desenvolvimento produtivo nos estudantes.

Portante, a preservação do patrimônio histórico e culturam brasileiro deve ser discutida. Sendo assim, o governo federal, em comunhão com as escolas, deve estimular o pensamento de importância do patrimônio nacional nos alunos, por meio de visitas a museus e a comunidades tradicionais, a fim de suscitar nos jovens o respeito pela história do país. Então, será possível preservar o passado e garantir uma base sólida para a sociedade futura.