Quais são as consequências para a democracia quando a ciência é descredibilizada na sociedade?

O cientista Alexandre Fleming, em uma des suas pesquisas, descobriu que os fungos produziam uma substância que era indiferente para eles, mas provocava a morte das bactérias, descobrindo-se assim os antibióticos. Contudo, mais recentemente, tem ganhado corpo movimentos que descredibilizam à ciência e atacam à democracia. Esse comportamento acontece em razão da inoperância governamental e a desinformação nas redes sociais.

Inicialmente, é interessante registrar que o descaso do governo no combate ao negacionismo científico representa um impacto importante para a democracia brasileira. Isso porque tal regime político depende da manifestação consciente na formação da vontade da maioria. No entanto, essa identidade coletiva sucumbe quando as notícias divulgadas a respeito da ciência são falsas e induzem a sociedade a tomar decisões com base em desinformação. Nesse contexto, as instituições se comportam como “instituições zumbis”, expressão cunhada pelo filósofo Zygmund Baymam, pois elas perderam a essência pelas quais foram criadas. Logo, urge que sejam tomadas providências para garantir a circulação de ideias verdadeiras.

Ademais, é válido assinalar que a desconstrução da ciência é potencializada pelas redes sociais, pois estas repercutem um volume de informações extremamente elevadas. Um exemplo bastante discutido são as informações falsas relativas às vacinas. O público que recebe tal informação, imagina que elas sejam verdadeiras, e tomam decisões baseadas numa falsa percepção da realidade. Nessa situação, a revolta da vacina que aconteceu no início da primeira república, é um reflexo de como a informação falsa pode impactar na decisão livre e consciente do povo.

Dessarte, medidas urgentes devem ser tomadas para evitar o aumento da incredulidade científica no corpo social e o consequente prejuízo à democracia. Assim, cabe ao Ministério da Ciência e Tecnologia, órgão vinculado ao poder executivo, promover a realização de palestras nas escolas a fim de elucidar como o conhecimento científico foi responsável pela melhora na qualidade de vida da população. Essas palestras seriam feitas por equipes multidisciplinares que abordariam de maneira lúdica os principais conhecimentos científicios e seus impactos no cotidiano. Dessa maneira, seria possível aos estudantes identificar teorias conspiratórias e temerárias ao Estado Democrático de Direito.