Quais são as consequências para a democracia quando a ciência é descredibilizada na sociedade?

O geofísico Sergio Sacani em seu podcast no youtube, expressou preocupação com relação ao avanço da pseudociência no Brasil e do perigo de aceitar teorias sem base científica, usando como argumento a quantidade de notícias falsas divulgadas sobre a eficácia da vacina de Covid-19. De fato, Sergio está correto em sua angústia, já que o avanço de teorias incorretas pode representar um aumento na descredibilização da ciência pela sociedade brasileira, e uma ameaça a estabilidade democratica quando tais ideias são usadas como convencimento político.

Primeiramente, devemos entender as causas do problema. De acordo com a física Gabriela Bailas, o aumento da pseudociência no Brasil se deve a vários fatores, em especial dois, que são: A falta de divulgação científica e pouco incentivo financeiro do Estado Brasileiro. Segundo Gabriela, o primeiro fator levaria a um distânciamento da ciência com a sociedade e consequentemente um desconhecimento ciêntífico por parte da populção. Além disso, a falta de estímulos fiscais do Estado favoreceria para que o conhecimento ciêntífico conseguisse chegar a toda população.

Além disso, Gabriela conclui que o distânciamento e a desvalorização da ciência pela sociedade afeta a estabilidade democrática pois se a população deixa de acreditar e ter contato com o conhecimento científico, abre espaço para que certas pessoas, pela falta de informação correta, acreditem em teorias falsas para justificar algo e assim o discurso político pode se apropriar disso para convencimento. A fala de Gabriela, inclusive já aconteceu quando a empresa Cambridge Analytica usou notícias falsas e enviesadas para convencer mais pessoas a votarem em determinado canditado nas eleições dos Estados Unidos.

Destarte, para combater a descredibiliação da ciência pela sociedade e assegurar a estabilidade democrática, cabe ao Estado, por meio do Ministério da Educação, incentivar o debate científico nas escolas trazendo notícias relacionadas ao tema, para que a criança desde a infância já tenha contato com o tema e aprenda de forma mais lúdica o que é o pensamento crítico usado pela ciência, e dessa forma assegurar a estabilidade democrática.