Quais são as consequências para a democracia quando a ciência é descredibilizada na sociedade?

O filme “Não olhe para cima” se passa num contexto de eleições presidenciais, no qual a candidata a reeleição é alertada por dois cientistas acerca da iminente queda de um asteróide com potencial para aniquilar a vida na terra, mas, ao invés de tomar as medidas necessárias para contê-lo, ela decide descredibilizar o esforço dos cientistas e negligenciar a situação para beneficiar sua campanha. Apesar de fictícia, a obra retrata uma realidade presente em diversas sociedades: a descredibilização da ciência. Nesse viés, vale analisar as causas e consequências desse fenômeno para a democracia.

Diante desse cenário, faz-se necessário compreender por que a descredibilização da ciência é tão benéfica para quem está ou deseja estar em cargos de poder. Segundo o conceito de cordialidade desenvolvido pelo sociólogo brasileiro Sérgio Buarque de Holanda, o “homem cordial” é aquele que age de acordo com o coração, porém, não só positivamente. Ou seja, alguém com intenções perversas será cordial para alcançar seu objetivo, ainda que cause algum prejuízo a terceiros. Nesse contexto, é válido afirmar que a desvalorização das ciências contribui para que esses indivíduos alcancem seus objetivos em detrimento da ignorância da população.

Ademais, sabe-se que uma sociedade esclarecida é difícil de ser manipulada. Entretanto, a descredibilização da ciência causa o efeito reverso, que é a manipulação das massas. Fato esse que compromete o exercício da democracia, uma vez que o cidadão sem esclarecimento não é motivado a pensar criticamente, mas a desacreditar da ciência. Para Immanuel Kant, filósofo alemão, maioridade não se refere necessáriamente à uma idade legal, mas ao ponto em que o homem atinge o esclarecimento, sem mais precisar da ajuda de outra pessoa esclarecida para auxiliá-lo. Consequentemente, quando não se atinge a maioridade na sociedade, a democracia é ameaçada como ocorrido no filme “Não olhe para cima”.

Portanto, a fim mitigar os efeitos dessa desvalorização, é mister que o Ministério da Educação, órgão governamental responsável pela educação no Brasil, incentive a valorização da ciência por meio de aulas na educação básica que ensinem a importância do pensamento crítico e motivem a inserção dos alunos na ciência.