Tecnologia e seu impacto na democracia brasileira

Análise e definição dos reais meios e agentes.

A tecnologia é ,sobretudo, um meio, ou seja, uma ferramenta que,considerada em si, não possui a potência de causar efeito algum e, portanto, pode ser definida como neutra. Sendo assim, os reais agentes são os seres-humanos, os quais conseguem usá-la  tanto para impactar positiva quanto negativamente na democracia. Nesse sentido, é passível uma demonstração desses efeitos contrários.

Á princípio, as inovações alcançadas pela ciência atual, em especial na área de comunicação, são as maiores fortalecedoras da democracia, pois permitem uma comunicação clara e rápida entre os indivíduos. Dessa maneira, têm-se, como grande exemplo, as movimentações de 2013 e 2016, as quais conseguiram, através  da comunicação pelas redes sociais principalmente, uma alteração drástica e rápida do alto escalão político, o ‘‘impeachment’’.

Todavia, a democracia e a sociedade podem ser fortemente prejudicadas quando elementos, supostamente inerentes a qualquer meio de comunicação, dificultam a interlocução entre os cidadãos. Esses fatores, a saber, as ‘‘fake news’’, a restrição ao acesso de conteúdos específicos e a criação de bolhas sociais, não só diminuem o poder de emancipação do indivíduo, mas também beneficiam a suscitação de discursos totalitários e falaciosos do ponto de vista histórico, científico e social.

Em suma, à ciência, assim como a suas criações, não podem ser atribuídos juízos de valor, mas aos seus agentes e efeitos. Por conseguinte, o Estado tem o dever de garantir a liberdade de pensamento  e expressão, seja em meios reais, seja em meios virtuais, a fim de que seja possível almejar o que a democracia realmente representa: a liberdade. Aliás, para combater os elementos prejudiciais, é necessário, acima de tudo, mais do que medidas legislativas, mas ações educacionais que beneficiam, segundo o pedagogo e filósofo, Paulo Freire, uma interpretação do indivíduo da realidade vivida, através da implantação da educação tecnológica na matriz curricular escolar. De qualquer maneira, a tecnologia deve ser usada para servir, mas não o contrário.